高校培育社会主义核心价值观实现路径研究与实践

■ /

党的十八大以来，党把全社会社会主义核心价值观培育作为强基固本的战略工程狠抓落实，以“立德树人”为总要求，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，持续用力，努力在全社会形成共同的价值追求。习总书记在许多重大场合阐明青年大学生培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，提出了殷切希望，并传授了许多具体的方式方法。可以说，如何让社会主义核心价值观在大学生群体中内化于心、外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚有力的道德支撑，是当前高等教育必须解决好的重大课题。

一、大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

广大青年尤其是大学生群体的健康成长、顺利成才，是社会主义新征程的现实要求，也是实现中华民族伟大复兴和社会主义建设事业的本质要求。习总书记在党的十九大报告中明确指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。这是习总书记站在全局高度，站在人类历史发展的制高点作出的重大论述，这既是是习总书记对广大青年的成长的期许，更是从中国特色社会主义伟大事业的前途对青年提出的要求。

(一)习总书记历来高度重视在青年尤其是大学生中培育社会主义核心价值观

党的十八大以来，党中央高度重视在全社会培育和践行社会主义核心价值观，习总书记多次发表重要讲话，对大学生如何培育社会主义核心价值观提出了提出明确要求和具体方法。2014年5月4日，习总书记在北京大学考察时发表了“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的重要讲话，阐明了大学生培育社会主义核心价值观的重要性。他指出：社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。他强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年处在价值观形成和确立的关键时期，因此抓好这一时期的价值观养成十分重要。习总书记的讲话对当代大学生提出了殷切厚望，鼓励大学生把培育和践行社会主义核心价值观作为自觉行动，把社会主义核心价值观作为自己成长的坚强保证。

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，明确提出了“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，这是新形势下做好高校思想政治工作的行动指南，也是对高校在大学生中培育社会主义核心价值观的明确要求，是高校教育教学工作的基本遵循。

(二)社会主义核心价值观是保证广大青年健康成长的行动指南

十九大报告提出的实现两个“一百年”的光荣使命，将在现在的青年一代人的身上实现。因此，用马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决问题，不断提高自身政治理论素质和政治认知水平，从而成长为德才兼备的社会主义合格建设者和接班人，是时代赋予每个青年的光荣使命。广大青年要不断坚定理想信念，主动投身社会实践，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者和开拓者。惟有通过全社会在青年尤其是大学生中共同培育和大力弘扬社会主义核心价值观，才能帮助青少年增强精神力量、提高思想“免疫力”，不断修正前进的航向，最终健康成长，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

(三)引导大学生培育和践行社会主义核心价值观是现实的迫切需要

当前，我们处在国家改革转型的关键时期，面临世界多元化思潮的冲击的新形势，不同价值观较量的新态势，思想文化多元化的新特点。如何用社会主义核心价值观引领大学生健康成长，应对西方“普世价值”的冲击挑战，成为全社会高度关注的重大现实问题。因此，当前如何引大学生培育和践行社会主义核心价值观，就显得越来越迫切，越来越必要。

二、当前大学生价值状况现状及成因分析

价值观是人们思想认识的深层基础，它随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下逐步培养而成的。人们的价值观一旦形成，便是相对稳定的，具有持久性。当代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量，建设社会主义强国的伟大历史任务离不开他们的全力奉献，他们对社会主义事业的认同程度、参与程度、参与效果都影响着伟大事业的进程。因此，在他们身上，社会主义核心价值观培育是否成功，他们的价值观是否健康、健全、有效，直接影响到两个“一百年”伟大目标的实现。

(一)当今大学生的核心价值观总体状况是健康的、积极向上的

当前，高校开设了《马克思主义基本原理概论》、《思想品德修养与法律基础》、《中国特色社会主义理论概论》、《近现代史纲要》、《形势与政策》等课程，努力提高大学生的政治水平与政治修养。各高校坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，通过营造良好的校园文化氛围，努力使社会主义核心价值观在广大青年学子中生根发芽，成为他们的自觉追求和行为指南。在广大思想政治教师和广大学生管理工作者的共同努力下，当前大学生对社会主义核心价值观的认知总体上是健康的，他们政治品质正确、积极、向上，关心国家大事，努力学习科学文化知识，不断成长；绝大多数学生的道德人格健全，能够用社会公德和法律来规范自己的言行举止，体现出应有的社会责任感，体现出较高的综合素养。更多的大学生在搞好学习之余，将更多的精力投向社会实践，尽早融入社会，以“知行合一”的良好姿态，将践行社会主义核心价值观化为自己的自觉追求和实际行动，不断锻炼自己，增长才干，成长为社会主义建设的栋梁之才。

(二)当今大学生的价值观呈现出新特点

当今，在多元思想冲击下，当代大学生的价值观也不可避免地变现出一些新的特点，主要突出体现在个人主义、拜金主义、享乐主义等在部分大学生群体中滋生蔓延，暂时找不到个人价值与社会价值的最佳结合点，处理事务带有很强的功利性。

当今时代是一个信息爆炸、信息流通渠道更为多样的时代。随着网络的普及，青年人很早就能接触到各种资讯，因此，多元文化的冲击在他们身上体现得十分明显。西方的思想文化、价值观念无时无刻地通过广播、电视、媒体等涌入中国，精华固然可以借鉴，单其中带有暴力、软色情元素等与社会主义核心价值观格格不入的糟粕无疑会对大学生尚未成熟的政治立场和政治鉴别力产生极大地影响。尤其是在这些文化中嵌入的西方资产阶级意识形态，对资本主义的美化、对社会主义的抨击，一定程度上削弱了大学生对社会主义的政治认同。

在这种背景下，如果大学生的价值观培育没有正确的引导，任其放任，长期下去，必定会造成意识形态领域的迷乱。更加值得重视的是，青年人接触网络的时间较长，因此受网络的影响也会更大，这在很大程度上减少了他们参与主流社会实践等活动的时间，如不良习惯一旦形成，纠正起来的难度也会更大。

(三)当今大学生社会主义核心价值观现状形成原因

马克思主义认为：“社会存在决定社会意识”。因此，大学生的社会主义核心价值观现状必然是现实社会的真实反映，是一系列社会实践在青年大学生身上的真实反映。

大学生在实现自身价值与实现社会价值上未找到统一点。他们在主观上认同个人价值的大小取决于对社会的贡献程度大小，希望在奉献社会的过程中实现人生价值。但是在现实生活中，他们往往受现实条件的局限，满足于当前，不能将个人事业和社会主义伟大事业有机结合起来，片面追求个人价值的实现。往往造成以财富、地位、职权等突出个人努力的结果为衡量事业成功与否的决定性因素，导致在实际中出现了偏差。

大学生在现实生活中物质需求与精神需求未找到统一点。在当前社会，当前，部分学生的价值观受“功利化”影响，个人行为呈现出盲从、世俗和功利倾向，部分大学生追求物质利益、私人利益与短期利益，而相对缺乏对精神层面、社会利益与长远利益的追求，更注重个人感受和自身需要，关心国家、关心人民、关心世界不够，社会责任担当意识较为淡薄。部分大学生甚至通过投机取巧与其他不正当竞争手段实现个人价值，而不是脚踏实地苦练真实本领，进而积极投身社会实践并得到锻炼，最后导致一味追求社会的认可而在社会大潮中丧失自我与主体精神诉求。

另外，高校政治理论教育中理论传授与实践验证未找准统一点。存在过度强调理论教育的现象，课程实践性环节的设计没有更好地结合时代特点和学生的兴趣，不能完全符合学生的需求，未能真正发挥学生的主观能动性和自我教育的作用，导致学生对于社会主义核心价值观的内化受实践检验从而内化的程度不高，必须从根本上解决这一问题。

三、大学生社会主义核心价值观培育的途径和方法

习总书记指出：“广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下工夫，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下工夫，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。这是培育大学生社会主义核心价值观的基本遵循，也指明理论培育大学生社会主义核心价值观的有效途径和方法。当前，在大学生中培育社会主义核心价值观必须结合时代特点，牢牢抓住“立德树人”这个总要求，找准、找好切入点，运用学生喜闻乐见的方式，构建起课内外、全社会共同倾力的育人局面，既注重理论的熏陶，更注重实践的检验，努力把核心价值观内化为大学生的思想理念和行为准则。

(一)构建社会主义核心价值观培育的长效机制，形成工作内驱力

社会主义核心价值观培育是解决的是一个人思想中最深层次的问题，不可能一蹴而就，必须长期坚持下去。高校要充分认识到培育大学生社会主义核心价值观的重要性，要将这项工作贯穿到教育教学工作的全过程和始终，任何一项工作的安排和落实都要以是否符合社会主义核心价值观培育为衡量标准。高校的社会主义核心价值观培育应该遵循这个基本规律，认清这项工作的长期性和复杂性，做好顶层设计，精准发力，持续用力，形成合力，以制度化的方式把各项工作固化下来。把社会主义核心价值体系的要求体现到学校教育教学各个方面，在制度层面，通过制定各种行为准则，将社会主义核心价值观培育的各项工作用制度固定下来，使之成为广大师生日常工作生活的基本遵循，全校上下形成共识，从课堂教学、日常管理、服务等各个环节作出明确的规定，出台一系列切实可行的制度、措施，全校上下齐心协力，齐抓共管，将核心价值观转变为每一个大学生的自觉行为。另一方面应建立、健全严格的考核机制。将培育大学生社会主义核心价值观全过程工作作为高校各项工作目标列入考核内容，从制度上形成培育大学社会主义核心价值观的内驱力。

(二)充分发挥校园文化的育人功能，将社会主义核心价值观转化为大学生的自觉行动

抓好校园文化硬件建设。学校多年办学积淀的校风校训、良好传统与社会主义核心价值观在内涵上是完全一致的。将这些精神层面的正能量通过具体的载体体现出来，可以是一座建设，也可以是一尊雕塑，使学生在日常的学习和生活中处处能够感受到正能量的引导，通过“入眼”，从而入心，成为一种精神的感召力。抓好校园网络建设，尤其是办好社会主义核心价值观专题网站。将学生身边的人和事通过网络第一时间传递到学生当中，用身边的榜样感染学生。榜样的力量是无穷的，尤其是学生身边的榜样更加有说服力，更加有号召力，能让学生自觉产生追寻榜样的力量，从而转化为自觉的行动。建设一支高水平的教师队伍。通过教师在课堂内外的言传身教，使学生在理解、认同、践行社会主义核心价值观的过程中有一个良好的参照和比较，让学生能直观的辨别是非，感悟荣辱，从而更好地规范自己的言行。深化“青年马克思主义者培养工程”。以中国特设社会主义理论为指导，提高大学生自身的综合素质，把个人的‘小我’融入到国家和集体这个‘大我’中，树立为祖国的繁荣富强贡献青春力量的远大理想。”从而从心理上增强大学生对社会主义核心价值观的认同。

(三)重视课堂教学的主渠道作用，不断提高大学生的政治理论素质和政治认知水平

总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生发展需求和期待”。这是对思政课教师的鼓励和鞭策，指明了思政课教学改革的方向。思政课教师要认真领会，在教学过程中，首先要立足教材，将教材内容吃透弄懂，并结合党的最新理论创新成果，结合时事热点问题，结合学生特点，积极探索思政课教学的有效形式，切实提升思政课的有效性和针对性，增强思政课的时代感和吸引力。

必须充分发挥高校思政课的主渠道作用，通过理论讲授，帮助学生建立起完善的知识结构，将思想观念讲深讲透，帮助学生学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。鼓励学生在实践中掌握、理解与运用，用辨证、全面、发展的观点去看待社会主义建设中的曲折和当今一些其他的社会现象等等。通过推进教育形式的创新，深化课程综合改革，采用专题教学、案例教学、互动讨论、演讲辩论等方式，加强思政教育的教学效果，建设学生真心喜爱、终身受益的思政课，持续把核心价值观教育融入教育教学全过程。改革课程考核方式，灵活运用调研报告、心得体会、课程论文、课程考试等方式对学生的学习效果进行综合衡量，提高学生的参与程度，给学生以更多的观察现实问题和思考解决问题的机会，以此打牢学生价值观的认知体系，不断拓宽学生的视野，增强学生分析问题和解决问题的能力。

(四)为学生多渠道搭建社会实践平台，提供全方位保障

理论来源于实践，对实践又有指导作用。学生在课堂或者是校园里对社会主义核心价值观的认识绝大多数时间停留在认识层面，这种认识到认同再到内化，必然也必须需要通过实践来检验。因此，高校应为学生参加社会实践搭建平台，提供保障。让学生在社会实践中，了解社会，了解国情，增强社会责任感把“三个倡导”转化为思维习惯和行为准则，加深对核心价值观的理解和认识，感悟核心价值观的真谛和要义，推动实践养成，夯实内化效果。鼓励、引导大学生积极投身社会实践、志愿服务，并为其提供政策和制度方面的保障。让大学生在 “精准扶贫”、“三下乡”、志愿服务等活动中，深入农村、企业、社区，边实践，边学习，将个人理想汇入中国特色社会主义建设的洪流，将个人价值的实现汇聚于伟大中国梦实现的征程中。要善于创造服务平台，将青年学生的思想引领和道德养成、素质养成融入到共青团生动活泼的各类校园文化和体验活动中，引导学生在实践中坚定政治信仰、养成正确的价值观和人生观，自觉将个人的理想追求融入到国家和民族的事业中。

正如习总书记在十九大报告中指出的那样：中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要将自己青春和祖国建设的伟业结合起来，为祖国繁荣的未来贡献自己的才智，要不断奋进，要勇于开拓，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，兢兢业业，一步一个脚印，在实现社会主义伟大事业的不懈奋斗中成就人生价值。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.

[2]靳诺.把思想政治工作贯穿教育教学全过程——打造具有全国示范意义的思政课教学模式[J].中国高等教育,2017(01).

[3]郑洁,梁虹.高校思想政治理论课网络教学的现状、原因及对策[J].学校党建与思想教育,2017(01).

[4]徐敏.浙江高校学生社会主义核心价值观现状调查及培养途径探索[J].湖北函授大学学报,2016(14).

[5]共青团中央书记处.用社会主义核心价值观培育当代新青年——学习习近平总书记关于在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的重要论述[J].求是,2015(03).

[6]仉媛.如何加强大学生社会主义核心价值观教育[N].光明日报,2016-08-13.

[7]徐京跃,霍小光.青年要自觉践行社会主义核心价值观 与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报,2014-05-05.

[8]汪早容,鲁玲玉.大学生自我和谐与社会主义核心价值体系教育[J].经济与社会发展,2012(07).

[9]汤菊平.“马克思主义基本原理”课教学培育大学生社会主义核心价值观的思考[J].湖南工程学院学报:社会科学版,2015(04).