并不是比别人优秀才会更幸福

文/毕淑敏

现在的孩子从幼儿园、小学、初中、高中到大学一路拼杀而上，在一个大的社会范围内经历着残酷的竞争，好像只有最优秀的人才能被整个社会承认，才是成功者，而绝大多数人成为失败者，这样的评判标准是错误的。

成功是为了什么，成功之后又如何？其实这个问题经不住几次追问，事实上，每个人尽己所能，把自己的能量发挥出来就是成功。

人活着总在追求幸福，那么自给自足的幸福感从何而来？有钱就是幸福吗？女孩儿一定要长得漂亮才能幸福吗？接受最好的教育就是幸福吗？真正的幸福应该是有意义加上长久的快乐。因为快乐是一种停在表层、比较短暂的人生体验，吃喝是快乐的，但不等同于幸福，不等同于有意义。

怎样让孩子体验到幸福？一定要让孩子在特别小的时候就有感知幸福的能力，打破世俗的标准，让孩子明白并不是出类拔萃才有资格享受幸福，并不是只有最优秀的人才被社会认可，并不是只有比别人更好才会更幸福。

中国不乏对应试教育中技术化、程序化的东西掌握得很好的学生，但是大学生开始找不到工作是一个转折的信号，它让人们逐渐领悟到：一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而真实的本领不是来源于技术，而是热爱，一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？因此，父母要帮助孩子找到自己的才能和兴趣所在。真正爱自己的孩子，与孩子朝夕相处，观察他的一举一动，做到这一点并不是那么难。很多家长为此焦虑是因为他们封死了很多可能性，急功近利，当一个孩子说他想当救护车司机时，往往被家长断然否定。

我觉得一些家长为孩子设计人生之路并没有错，但是孩子有权利选择其他道路。当孩子与父母的意见不统一时，应该尊重孩子的选择，不要让家庭环境恶化到无药可救的地步：你怕什么，孩子就来什么，孩子有时候会不惜自毁威胁父母，所以一定要尊重孩子。

有些精英人士的想法非常微妙，他们是高学历的受益者，有些人来自农村，他们把自己的人生经验简化为“我之所以有今天就是因为我学习好”，因此他们竭力为子女选择最优教育的过程，实际上是藐视自己的出身，是自己人生经验的一种投射，孩子可能从小就在父母的控制下失去了幸福童年。

如果我有一个这样的孩子，我会让他就近上学，尽可能地去玩，去看博物馆，去接触大自然，和其他所有的小朋友和谐相处。

孩子的生命，自有轨迹，该承受的，该经历的，都应有完整的体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有价值，因为生活是实在的，生命要经过磨难才真实。