外语特色学校智慧校园的建设与应用研究

李春明

（广州市第二外国语学校，广东 广州 510000）

伴随着计算机技术的快速发展，我国的互联网技术也呈现出日新月异的变化，智慧校园以其独特的优势出现在课堂教学中，并促使课堂教学模式和方式发生根本性的变革，让学生的创新思维得到长足的发展，空间想象能力空前提高。学校应结合课堂教学实践，高度重视智慧校园的建设和应用研究，构建硬件和软件的交流平台，针对各学科信息化水平参差不齐的教学现状，妥善地解决和处理各种“疑难杂症”，科学地分析信息化使用中出现的不足和产生的误区，融入人工智能化手段，整合各种信息化资源，结合外语教学的特色以及高考改革的方向和目标，构建数字化、智慧化的智慧校园环境，让教育信息化在新时代绽放光彩。

一、充分发挥智慧校园应用研究的实际意义

党中央国务院提出实施创新驱动发展战略，其主要目的在于实施科教兴国和人才强国战略，致力于建设科技强国，促进社会的进步和国家的发展，深刻地改善着人们的生活，对教育界各学科的课堂教学也产生深远的影响，尤其是对于建设和应用智慧校园更是意义非凡。学校中的每一位教师，要结合学科特征，制定符合学生实际的发展目标和计划，有的放矢地参与到智慧校园的建设与应用当中，充分发挥智慧校园强大的育人功效，整合人力、物力和财力等各种有效的资源，在高性能网络安全体系的支撑下，构建一个集合教学、科研、管理、生活等方面信息资源的全方位数字空间，实现学校从环境（包括设备、实验室、教室等）、资源（如图书、讲义、课件、网络课程、精品课程、数字电视等）到活动（包括教、学、管理、办公、服务等）的全部数字化，利用大数据云平台，展现各学科优秀的教学设计和课件视频，融合各学科信息系统的有效数据，更好地为课堂教学服务，从而提高各学科课堂教学的教学水平，增强学校的核心竞争力和文化涵养。

二、运用人工智能手段，结合外语特色开展教学活动

智慧校园的建设与应用过程，需要融入先进的技术、手段和设备，运用网络等教学资源，搭建自由交流与互动的平台，建立语音室、录播室等现代化的教学教室，促使教学资源存储与知识系统框架的融合，以满足智慧校园建设与应用的各种需求，从而进一步拓展学生的学习空间。为此，在建设智慧校园的过程中，可通过语音室、学校的3D英语虚拟情景室为学生开展英语教学活动，体现英语这门课语言运用的重要性，同时建设英语资源平台，收集英语公开课MOOC（慕课）、精品课程等丰富的网络资源和信息，积极推进资源共建共享模式、课堂应用模式、网络学习空间模式、示范整体推进模式、管理系统应用模式等。全面开展教与学的活动，让外语特色与智慧校园有效整合。

三、智慧校园建设与高考改革的有效结合

2018年的一项重点教育工作就是出台新高考改革方案，而智慧校园的建设与应用为高考改革提供了强大的技术支撑，全面响应新高考的教、评、管综合改革。新高考已经涉及学校教学管理、学生的评价方式、教师绩效考核等多个教学领域，智慧校园应与新高考改革有效结合，利用大数据、精准反馈、人工智能等技术，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，提高教育教学质量；让信息技术的教学应用引导学生更好地学习与生活，提升学生的合作学习、自主学习、终身学习能力，记录和反思自己的专业发展过程，与专家和同行互动，促进自身专业成长。通过学校的云平台建设，借助网络平台对学生进行素质综合评价，体现评价的过程，建设学生的网络学习空间，在校园内建立智慧校园班牌、排课、走班系统，实现智慧校园与高考改革的密切整合。

总而言之，建设和应用智慧校园不是一朝一夕就能达成的，需要广大教育者具有敢为人先、与时俱进的创新精神，从而推动智慧校园的尽快实现。学校的责任重大，在此过程中，必须结合各个学科的特点，面对智慧校园建设与应用中出现的各种状况，真正从所在学校的实际情况入手，循序渐进地渗透智慧校园的建设，高度关注信息化资源，密切关注教与学各项功能的合理运用，全面提高教育教学的管理水平和质量，真正构建出信息化、智能化的网络平台。