让教育为每一个人带来美好

淡绿墙面、花格地板、洁白的盥洗池、淡黄色的挡板、生机盎然的绿植、醒目温馨的文明提示语……在宜昌市伍家岗区宝塔河小学，这里的厕所是一道亮丽风景。该校去年投入20万元对厕所进行全面升级改造，安装了感应式水龙头和人性化洗手盆，实现了校园公厕“净、美、雅”……“厕所革命”来自于宜昌市教育局实施的校园“微改革”行动。

2017年开始，宜昌市每年在各级各类学校中组织实施“党的教育方针进校园”等“宜昌教育微改革”十项校园“微改革”行动，首批10项“微改革”行动分别是：党的教育方针进校园行动、凝炼校训行动、伴读分享行动、微笑与倾听行动、职业体验行动、校本研修行动、“我健康我快乐”心理关爱行动、“厕所革命”行动、功能室开门行动、宜昌教育云空间“人人通”行动。2018年，宜昌市教育局在总结去年教育“微改革”成果的基础上，又增加了5项改革内容：传承校史文化行动、加快现代学校制度建设行动、珍爱生命健康成长教育微课展示行动、学生课业减负行动、家校共建行动。如今，15项教育“微改革”正齐头并进，开创了宜昌教育的新局面。

“这些行动坚持问题导向，从人民群众关心的热点难点问题入手，力争以‘微改革推动‘大变化，‘微创新形成‘新成效，‘微调整释放‘正能量。为不断深化教育领域综合改革，加快教育现代化步伐，努力办好人民满意的教育提供动力支撑。”宜昌市教育局局长覃照说，每一件事关学生和教师切身利益的小事情，都是天大的事。学校就是要针对具体问题，抓细、抓小、抓微，做能够落地的事情。

“微改革”推动“大变化”

“微改革”始于一字一句。

“质量立校、特色强校、实干兴校”；“砺志厚德、笃学尚美”， 走进宜昌市外国语高中，这两句话格外醒目，前一句是学校的办学方针，后一句是校训。办学方针和校训，决定着学校的发展方向，也彰显着学校的格调和特色。去年，该校“微改革”就从这两句话开始，结合自身实际，对办学方针和校训进行反复锤炼和打磨。

“教育为谁服务，培养什么样的人”是教育中带有全局性和根本性的重大问题。针对部分中小学校忽略党的教育方针、办学理念大而空、脱离实际的情况，宜昌市教育局将“党的教育方针进校园行动”作为首批教育“微改革”的首要任务。学校纷纷利用校园内的标语、电子显示屏、宣传橱窗等广泛宣传党的教育方针。之后，“微改革”中“校训凝炼行动”与此相呼应，各学校通过加强学校章程建设，梳理学校发展历史沿革和文化脉络，在师生及社会公众中开展校训征集与研讨等活动，形成体现学校精神内核、被师生广泛认同、能不断传承发展的校训文化。

校史是一所学校智慧的结晶、传统的传递与感情的升华，是学校文化积累的重要载体和再积累的重要依据。今年，教育“微改革”之“传承校史文化行动”启动了，各学校充分挖掘学校办学历史，梳理与学校发展相关的历史传承、文化积淀和优良的教育传统，进而有效提升学校品质。宜昌市一中通过疏理办学历史和追踪毕业生信息，确认从宜昌一中共走出了4名院士。学校计划建设“院士墙”，通过榜样的力量激发学生奋发努力、勇攀高峰。

“微改革”带来的变化，不仅是将思想的清风吹入学校，还给学校全面发展带来了“大变化”。

“微改革”中的“厕所革命”成效显著。习总书记说：“小康不小康，厕所是一桩”。在兴山县实验初中的厕所里，智能环保的新型节水器具、红外线感应冲水、声控照明、空气能热水器、洗手液，小便池投有芳香除臭丸，储水箱定期投放“蓝泡泡”消毒块，燃放檀香净化空气……俨然一个“五星级”厕所。去年，兴山县共投入377.4万进行厕所革命。为让学生养成文明如厕的良好习惯，兴山县实验初中利用主题班会、板报、宣传栏等进行宣传，同时制订师生《文明入厕公约》。“厕所革命”这场“小角落里的大革命”提升了学生文明素质、保障了师生身心健康，也让校园焕然一新，更加符合现代化学校建设要求。

“微创新”形成“新成效”

4月23日，夷陵区小溪塔三小“悦读悦享——全民阅读活动月”暨“放眼看世界——我与‘一带一路爱国主义读书教育”活动启动，“阅读状元”周正龙的妈妈分享了亲子共读经验，王翠玲老师分享了师生共读的故事……

伴读分享是宜昌市教育“微改革”行动之一，除了积极向家庭延伸，倡导家长陪伴孩子共同阅读，还积极组织城乡学校结对子，让城乡孩子手牵手结伴阅读。

除了用阅读激发孩子的潜能，教育“微改革”中的课业减负行动也注重提升学生素养。樵湖岭小学通过开发研学旅行课程，在减负的道路上力求突破。2018年5月，该校学生奔赴长沙，同学们沿着毛主席的足迹，从橘子洲头到岳麓书院，到爱晚亭，再到湖南大学，一路追寻，一路成长。

针对当前独生子女、留守儿童人际交往中存在的问题，宜昌市开展了更为深入的教育“微改革”之“微笑与倾听行动”，通过在校园广泛使用微笑这一“文明语言”，鼓励学生礼貌问好、主动问好、微笑问好，学会倾听，学会尊重他人，打造和谐校园。走进枝江市丹阳小学，这里的老师热情、敬业；走近学生，“老师早、老师好”一声声亲切的问候不绝于耳……

“微改革”中也关注了学生的心理健康——中小学开展“我健康我快乐”心理健康关爱行动。面向全体学生，探索心理异常学生早发现、早预防和早干预的工作机制，促进每一个孩子身心和谐发展。宜昌市第六中学是数字化校园特色学校，建有自助测试仪等硬件完备的心理教育室，具备采集心理健康数据的数字化条件，有6名教师具有国家二级心理咨询师资格。这些与时俱进的创新举措都取得了意想不到的新成效。

“微调整”释放“正能量”

跃动在干净、整洁、文明的校园，孩子们不由自主地想读书、练字、弹琴了。同时开展的教育“微改革”之“功能室开门行动”，正回应着孩子们的美好愿望。之前，学校普遍存在功能室使用率低与学生社团活动阵地不足的矛盾。“功能室开门行动”要求各学校优化布局、配齐设施、创新管理、简化手续，保持全天开放。如今，在全市各中小学校，读书长廊、读书角、读书“漂流亭”等如雨后春笋般长出来；书法教室、钢琴教室不再上锁了……

优质教育离不开家长的参与。今年，宜昌市启动教育“微改革”之家校共建行动，加强学校与家庭、社会的沟通与配合，积极营造“三位一体”的育人环境，建立充满“活力”的新型家校合作关系。同时，宜昌教育云空间“人人通”搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间，促进了教与学、教与教、学与学的全面互动。

这些细微的调整，却释放出满满的正能量。另外，教育“微改革”还有职业体验行动、校本研修行动等。三峡旅游职院将职教活动周、职教宣传月、中高职衔接和校园微改革行动结合起来，让学生通过职业体验活动，感受现代职业教育特色与魅力；金东方教育集团建立了“金苹果”教师认证制度。

不做“高、大、上”的理论研究，着重解决实际问题，让学校有话可说，有事可做。宜昌市教育“微改革”讓学校真正动起来、变起来、好起来，还让教育真正为每一个人带来真实的美好！

（本刊专题报道组成员：陈栋 胡小英 李慕绚 陈建军 张黎磊 王晓玲）

责任编辑/李慕绚