课本剧大赛

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课本是我们获取知识的根本来源，课本剧则是将课本里原本“枯燥乏味”的内容升华到了精彩动人的剧情中，使英语学习变得更加生动有趣。并且，英文形式的课本剧能将我们带入一个全新的世界之中，可以让同学身临其境，感受一种英语氛围，使在课堂上学到的英语知识得到充分的应用和拓展，使学生的听说能力也得到更大程度的提高。在我们学校组织的各种教学活动中，精彩的课本剧表演是我们教学活动中的亮点。

一、剧本准备

我们的剧本来源有两种渠道，一是自己创作，二是借鉴经典。每年的课本剧大赛前，我们都会有课本剧创作比赛。现在我们的教材主体鲜活，与生活密切相关，如天气、食物、问路、工作、假日活动等等，只要是与我们课本话题相关的短剧都可以尝试。在各班进行了严格地甄选后，优秀的原创剧本就会在班级展板上展示出来。原创剧本不仅可以参与评比，还可以让同学们表演出来，同学们的热情就可想而知了。

与此同时，我们可以借鉴和改编经典故事和情节，比如侦探故事，神话故事，科普小品，名人轶事，民间故事等等。在我们的课本剧表演的舞台上，每年都会让你感受到那些经典故事带给大家的快乐。

二、排练课本剧

课本剧表演大赛是以班级为单位，在选择或改编剧本时，我们会尽量考虑到一个原则，那就是鼓励全班参与。各班剧本选定后，就进入紧张地排练阶段。根据剧情的需要，我们安排好每个人物角色，熟悉台词后，开始分场景对戏。当大家都熟练到了一定的程度，就开始连贯表演，这时所有同学和老师包括我们的外教老师都是评委也是场监，也是导演，大家可以对台上同学的表演提出建设性的意见。尤其是我们的外教老师，既要引导我们更好地了解西方文化，还要指导学生注意语言的示范性和巩固性，对演员们的英语读音严格把关。这样一来，大家就能在一起不断地改进和提高，这种提高不仅仅是局限在表演上还有在英语的发音和语音语调的把握和运用上。

剧本排练的同时，除演员外的同学被分成了几组，有的负责道具的准备，有的准备场景的布置，有的准备音乐，有的负责PPT的制作，有的负责制作班级课本剧宣传单，有的负责录像，有的负责通讯……而这当中的每一项工作都需要同学们将之具体化和细节化。总之我们的课本剧表演，不仅仅是台上几位同学的任务，它是全班共同创作和努力的结晶！从这个角度来看，全班同学的重视程度就可想而知了！

三、验收和彩排

比赛前的一周，我们学校的所有英语老师、美术老师、音乐老师组成验收团，分年级对每班的课本剧进行验收，如发现有不妥当之处立刻要求“整改”，力求保证每个课本剧能达到一定的水准。课本剧大赛前两天，我们都会去大礼堂进行带妆彩排。彩排的紧张程度不亚于比赛当天的情形，在紧张地走台过程中，我们又会发现许多问题，比如音响是否安排妥当，背景是否布置到位，道具是否准备齐全，PPT效果如何，演员的舞台表现怎样，整个课本剧的剧情展示是否清晰明了……

彩排后就是班级的总结，将彩排的录像播放几遍，各小组分组总结各自的工作情况，及时调整和修改，力求大赛时尽善尽美。

四、精彩大赛

课本剧大赛是我们所有英语活动中的精华，学校也是定在我们的开放日向所有家长、领导、同仁们展示同学们的风采。对各班的课本剧进行评比也是我们历年来的惯例，评委的组成很有代表性：有外国语学院的教授、有外教、有校领导、有老师代表更有家长代表。评分细则也很具体，包括表演分值、英语口语的展示分值、舞台的布置分值、PPT效果分值、团体的协作分值等等。观众的组成就更加丰富：我校全体师生、市级领导、教研员、兄弟学校的领导和老师、大学生代表，当然更少不了我们的热心家长。

台上的同学们表演得热情似火，台下的观众欣赏得津津有味，尤其是家长们看到自己的孩子在舞台上的表现更是合不拢嘴。精彩纷呈的表演后，评委们都很难抉择该把比赛的大奖评给哪个团队！

五、意义和影响

我们学校的课本剧大赛从发动到最后的完美表演及宣传已经形成了一个极具可操作性的活动流程。同学们在英语知识、舞台表演、相互协作、关注集体方面都得到了锻炼和提高，家长们也非常满意孩子们的表现。同学们在给自己中学生活留下美好回忆的同时也无形中提升了情商，班集体更融洽，同学间更友好，最为可喜的是，同学们对于英语学习的热情更加高涨！