高职院校职业生涯教育与规划研究

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一、分析高职院校在开展职业生涯教育与规划工作中面临的问题

(一)学生职业规划意识薄弱，缺乏工作目标

现阶段的学生大多为九零后和零零后的独生子女，父母对孩子过分溺爱，包办了学生一些的生活学习，使学生对父母的依赖性较大，自立自强意识较差。而且随着现代社会的发展进步，大多家庭的经济状况比较富裕，生活水平较高，学生在这种舒适，安逸的生活环境下，职业规划意识薄弱，缺乏奋斗拼搏精神，就业心理抗压能力较小。另外，在如今的网络时代，使一部分学生玩物丧志，沉迷于电子游戏玩乐中，人际交往能力和语言表达能力较大，也极易受到生活中的各种诱惑，使他们在学习和未来工作中缺乏工作目标，自制力较差，主观能动性较差，认真地学习专业知识和专业技能，社会实践能力比较差，且对自我的能力缺乏理性的判断和认识，社会就业期望较高，最终使这些学生职场竞争能力较差。

(二)高职院校教师缺乏对学生正确的学习工作指导

部分高职院校对学生的学习和就业指导工作比较忽视，开展的职业生涯教育与规划工作不够重视，在此方面投入的人力、物力以及财力等较少，有些学校甚至没有设置一个相关的专业部门来处理学生的学习就业指导工作，只是通过一些教师来简单地给学生讲解了一些当前国家在就业方面制定的优惠政策以及最新的信息。另外，学校教师对学生的学习工作缺乏正确的指导，指导工作并不细致。学生职业生涯教育与规划课程并没有随着时代的发展而改变其教学内容以及教学方式，这门课程的教师还主要运用传统落后的口述式，填鸭式的单一教学方法给学生讲解课程内容，甚至还有一些教师只给学生发放教材，而没有设置这门课程的学时，缺乏系统性和完整性教学。

二、提加强高职院校职业生涯教育与规划工作的有效措施

(一)学生提高自我认识，明确未来职业发展方向

学生要提高对自我的认知，树立一个正确的职业发展观，增强自身的工作抗压能力和危机意识。学生要真正了解到自己的优势和不足，让学生可以更加理性的判断自己未来的学习目标和职业理想。这样使学生在对待自己学习工作上的困难时能够以一个更加积极和乐观的心态面对，增强学生的挫折承受能力，激发学生的职业竞争能力。另外，学生应注重自己的个人修养，认真负责的对待学习和生活，也要诚实守信，处理好与教师，同学等的人际关系，提高自己的语言表达能力，可以清楚准确的向他人表达自己跌想法和意见，提高学习工作的主观能动性，为将来参与社会工作打下坚实的基础。

(二)为学生营造良好的社会学习和工作环境

我国社会必须深刻认识到加强学生职业生涯教育与规划工作的重要意义，通过政府、高职院校以及企业之间要建立起对人才资源的供需对接工作，促进学生，高职院校以及合作的企业共同发展和进步。高职院校可以负责聘请企业优秀的专业技术人才来校给学生讲解专业知识，以此提高学生的专业技能。另外，企业可以为高职院校学生提供一个实习基地，让学生对自己掌握的专业技能有一个清楚的认识，也会加强学生的人际交往能力，这样才能使学生很好适应新环境，新的职场生活，做好自己的本职工作，也通过自己的努力来使企业得到更好的发展。企业在招聘人才过程中也可以直接从合作的学校中直接挑选出优秀的学生。高职院校和企业之间建立起人才供需对接机制，可以很大程度上解决社会的就业压力，为学生营造一个良好的社会学习和工作环境。

(三)高职院校要加强学生的职业教育指导

高职院校要紧随社会发展加强对学生学习和工作的指导，设置专业的职业生涯教育与规划课程，通过给学生讲解一些当前的学习就业政策和信息，开展多种形式的学习就业指导课，积极鼓励学生参与多渠道的就业活动，做好学生的岗前培训工作，激发学生就业的信心和斗志，让学生可以积极理性地面对学习就业压力，提高自己的学习就业竞争力，让自己在面试求职过程中可以脱颖而出，获得就业机会。另外，学校的职业指导部门可以对学生开展创新创业教育工作，给学生讲解一些创业的知识和技能，并对学生实行一定的资金和人力援助，激发学生的创业热情，做好创业指导工作可以在一定程度上解决学生的就业问题，有效降低学生在学习工作中的心理压力。

三、结语

在现代学习就业压力越来越大的社会中，学生出现了心理危机和压力问题，究其原因在于学生的整体素质水平较低，职业规划意识薄弱，缺乏工作目标，高职院校教师对学生职业教育指导工作水平较低等等，但是只要学生提高提高自我认识，明确未来职业发展方向，高职院校也要加强对学生职业教育的正确指导，并且政府和社会企业机构等为学生营造一个良好的学习工作环境，就可以使学生能够在毕业后尽快适应社会工作，有效提高学生的就业竞争力。