应用型本科高校教育学专业人才培养模式分析

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一、用人单位对于应用型本科高下教育学专业人才的需求市场

(一)根据市场的需要来合理定位教育学专业人才的培养目标

应用型本科高校教育学专业的人才培养模式必须要和人才市场的需求相匹配才能获得更好的发展，它的目的主要还是为用人单位提供高质量的应用型人才。所谓的应用型人才就是要有优秀的专业基础知识，有宽广的眼界，综合素质方面也有一定的要求，也就是说要全面发展，综合发展。另外，教育学中的应用型人才必须还要有自己的创新意识，有自己的想法并且付诸行动，能够很好的处理教育中的问题。应用型本科教育学专业在选拔人才的时候要事先了解社会的整体情况，只有了解了社会这个大的背景才可以制定更好的人才培养目标。另一方面还要做好资料的整合和分析，集合各方面的意见制定合理的人才培养方案。要保证自己的人才培养目标和社会的发展需要紧密联系。为了让教师可以更好的了解社会的发展情况，可以定期的让教师到社会中去调研了解，并且聘请相关的专业人士进行定期的培训和指导，实现学校和社会的良好互动。

(二)立足地方需要，积极完善课程教学体系

教育学专业中应用型人才培养的主要内容包括了教学的内容和课程的体系改革，这类人才的培养必须要和当地的实际情况相结合起来，不能只是单单的进行人才的培养而脱离了地方的发展状况，而要结合实际情况，改革课程体系。在建设应用型本科高校教育学专业课程的体系时，要将专业课程和相关的实践课程进行细分，还有必修课和选修课之间要根据学生的具体情况进行协调，综合培养学生的各方面能力。在实现系统化的同时还要注重个性化，另外增加实践课程的安排量，增强学生动手能力的同时还能够加深学生对课程的理解。

二、应用型本科教育学专业人才培养模式

(一)立足于发展，构建特色培养模式

教育学专业的发展实际上也就是学生和老师的共同发展，学生的发展主要是为了迎合现代市场对人才的需求来培养复合型的人才，这也是现代教育发展中的一个主要趋势，并不仅仅限制于专业技能的培养，而是全方面的综合性人才。同时还要加强师资队伍的建设，才能保证高素质人才的培养，根据调查显示，教育学专业的学生对于老师也有着同样的要求，具体表现为他们希望自己的老师能够有丰富的阅历和见识，同时还要有良好的教学能力和理论知识。所以在加强学生综合能力的同时还要对老师进行培训，只有双方面的良性发展才能促进应用型本科高校教育学专业人才的培养。

(二)立足学生发展需要，构建特殊人才培养模式

立足于学生自身的发展来建立更加有特色的人才培养模式，这是为了有效的培养综合性的人才，人才培养模式的主体还是学生，所以如果脱离了学生主体的人才培养模式一定没有良好的效果。现代教育学的发展对于人才的要求在不断的增多，不同于以往，它不仅要求在专业技能方面符合要求，在综合素质和能力方面也必须符合要求，只具备一个条件的人才已经适应不了社会发展的需要，就注定了要被淘汰，用人单位对于人才的要求会越来越严格，为了在进入社会之后轻松的应对自己的工作，就要不断的改变自己，锻炼自己。

三、应用型本科高校教育学人才的基本要求

(一)应用型本科教育学教师的基本要求

现代的教师除了有过关的知识储备之外，还要有良好的沟通交流能力，只有可以和学生之间无障碍交流，才能起到更好的教育效果。另外，现代教育体制变革的同时也要求老师要与时俱进，跟紧时代的步伐，增强自己的开拓创新能力。不断的减少自己和学生在思想意识上的差距，能够主动的去学习一些新技能。有发展潜力的老师都有着广阔的眼界，能够主动的去迎合社会发展的需要，根据实际教学情况不断的发展改变自己，可以很快的进入到工作状态而不会被外界轻易的干扰，对于自己的职业有着清晰的认识，才能成为一个合格的教师。

(二)应用型本科教育人才培养的方式

应用型本科高校教育学专业必须要保证人才的质量，为迎合用人单位的要求，培养能够提高专业教学效果的复合型人才。对于人才培养的模式要不断的在实行中改善，不断的进行创新，改变不以往的那些思路和模式，开辟出一条新的，符合时代发展的培养模式，培养出真正的复合型人才。通常情况下，应用型本科高校教育学专业的人才培养模式存在着培养方式和培养目标不符合的情况，在制定新的培养模式的时候就要注重规避这一问题，立足于学生，立足于实际。积极的培养学生的专业基本功，引导他们开阔自己的眼界，帮助他们培养良好的职业情操。

四、结语

应用型本科高校教育学专业人才的成功培养，需要学校的配合，需要坚实和学生的积极参与。学校在专业课教育和课程的安排上都要以学生的发展为前提，重视各类资格证书的培训，引导学生考取对自己的发展有益的证书，为他们未来的发展铺好一条合适的道路。