新形势下中职体育教学中实现德育教育研究

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新疆霍尔果斯中等职业技术学校

我国教育要求学校在培养人才的过程中不能仅仅关注与学生的知识和成绩，而应该关注学生的综合能力，强调德、志、体、美劳全面发展。这样的要求也就使体育课的重要性得到显现，体育课不再处于边缘化阶段，开始发挥其真正的意义和作用。

一、中职体育课程的特点及重要性

首先体育课有两种类型：理论课和实践课。理论课一般是教师在室内对学生进行体育知识的基本讲解以及体育活动的规则、技术等。这类课程具有很大的一个特点就是理论性，因为大多数的理论所以也决定了体育理论课程的枯燥性，所以教师在进行体育理论课程知识的讲解时，要注意方法，针对特点进行教学。而体育实践课是指，教师在操场对学生进行体育锻炼，和体育技能、活动的实践，具有自由性的特点。但是过多的自由性导致教师的体育教学过于敷衍了事，达不到教学的目的，所以教师必须针对问题入手，解决体育课中出现的问题，达到体育课开设的目的。

体育课具有非常重要的作用和意义，包括两方面。一方面是学生的身体方面，进行体育活动能够帮助学生养成良好的体育习惯，并且让学生的身体得到锻炼，能够确保学生拥有一个健康的身体金新体育学习。另一方面则是学生的心理方面，体育活动能够帮助学生释放压力，能够让宣泄学生的情趣，改变学生的心态。尤其是体育课堂并不仅仅是对体育知识、技能的教学，更是对体育精神的教学，在体育活动中有很多的精神都值得学生学习，如团结精神、协作精神、竞争意识、突破意识等，这些体育精神都有助于学生良好性格的养成，也助于学生正确价值观念的形成，对学生而言，是非常积极的。

二、中职体育教学中如何渗透德育教育

(一)重视教师自身的示范作用，言传身教

教师是学生学习的对也是学生的标杆，所以教师要注意自己的示范作用，言传身教，在体育教学活动中渗透德育教育。《论语》中层说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”明所以教师必须重视自己的示范作用，为学生做好示范，让学生有方向可学。在体育课上，教师在上课开始就要“守时”，让学生树立守时意识。有些教师比学生来的还晚，久而久之大部分学生也会认为早去没有用，所以也会迟到，在体育课上是小，在未来生活中则是大。再比如，在课堂上的体长跑活动中，有些学生动不动就想放弃，认为自己做不到。面对这种情况，教师要积极鼓励学生，教师可以和学生一起跑步，陪学生坚持，让学生克服自己的生理和心理困难，从而实现自我突破。此外，教师也要规范自己的教学语言，不能因为自己是体育教师就说一些不符合上课规矩的话，文明授课，帮助学生树立文明意识。总的来说，教师要发挥自己的榜样作用，言传身教，帮助学生树立正确的思想意识。

(二)采用游戏教学法，培养体育精神

在传统的体育教学中，教师经常是带领学生做好准备活动后就让学生自由活动，既达不到体育课活动的目的，也不能够渗透德育教育。所以教师可以结合学生的特点，采用游戏法进行教学，提高学生的参与度的同时，在游戏活动中培养学生的体育精神和价值观念。当教师想要带领学生体会团结意识和互相帮助时，就可以带学生玩“接力赛”活动，让学生结成小组进行比赛，既达到锻炼学生速度的目的，也能够让学生体会到友情的传递和团结的力量。再比如，教师要想锻炼学生的观察能力和投篮准确性，就可以带学生玩“背人蒙眼头球赛”，分小组，让学生两两配合。一个人背起来另一个人，背上的人被蒙住眼睛，拿着球，下面的人通过观察和猜测，作出指示，让背上的人进行投篮，这样既能够让学生相互协作，又能够锻炼学生的观察能力，培养学生的体育精神，何乐而不为。

(三)竞赛评比，发挥榜样作用

竞赛不仅能够让学生突破自己，还能够鼓舞别人。所以教师要发挥体育课的竞赛作用，并且要在竞赛活动中发现不学生的闪光之处，对学生进行评比和鼓励，发挥学生的榜样作用。比如说学生在进行长跑比赛活动时，教师要对第一名认可，耐力最佳者，对第二名支持，再一步就能前进，对最后坚持下来克服自己的人进行褒奖，坚持下来就是胜利。通过对不同类型的特殊者进行鼓励，强调他们的榜样作用。既能够提高这些学生的自信心，又能够让其他的学生去不断的学习和丰富自己，实现自我的提升。

(四)在体育活动中培养学生组织性、纪律性

俗话说“没有规矩不成方圆”，教师必须为学生树立课堂规矩，将德育内容与教学结合起来，培养学生的组织性、纪律性。在体育课开始前，教师必须做好准备工作，如器材、服装等，然后让学生做好热身运动。体育活动需要学生有安全意识也要有纪律意识，如体育器材的摆放、活动的正确度等。如体育课学生们一团糟的出现、体育器材乱放，那学生在未来也不会遵守规矩、也不严谨。所以教师要注意在体育活动中裴炎溪谷而生的组织性、纪律性。

总而言之，体育课对学生的个人成长，从身体到心理都非常重要。教师必须抓住体育课的特点和中职学生的特点，把握住教育发展所提供的机会，积极创新、丰富体育课堂，将德育教育与体育课堂深度融合，既达到教学的目的又达到育人的目的。

参考文献：

[1]郑凤丽.中职学校体育教学中德育渗透之策略[J].广西教育,2016(02).

[2]吴国俊.浅析中职体育教学中德育的渗透方法[J].中华少年,2016(13).