构建足球大课间 推进校园足球发展

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一、开展足球大课间活动的必要性和针对性

(1)足球与校园足球。足球是世界第一大运动项目。随着足球运动飞速发展，这项运动也已经走向校园，成为学生最喜爱的体育运动之一，我们称之为校园足球。近几年来，校园足球已经在全国大中小学中蓬勃开展，不仅可以锻炼身体、丰富校园文化生活，让青少年体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质。当前，除了体育课教学、运动队水平的提高、足球文化宣传等，在足球普及方面还急需一些活动的载体。

(2)体育大课间。大课间体育是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的组织形式。它既是课表上规定的体育内容，又是为达到学生每天一小时体育锻炼的要求，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。现阶段，大课间活动仍然存在着一些不足或者说瓶颈。

(3)足球大课间活动。以上两方面情况使得足球大课间活动应运而生。所谓足球大课间，也就是指以足球为主要内容的大课间体育活动，她既能解决当前大课间活动的存在问题，又为校园足球发展提供了支持。

二、足球大课间活动的探索与实践

作为全国校园足球特色学校，笔者所在学校自2017年9月起，针对足球大课间活动的开展进行了专门研究，制定了一整套活动方案和计划。经过近一年的探索，形成了很好的实践经验。

(一)指导思想

通过足球大课间体育活动的开展，确保学生每天一小时锻炼时间，培养学生良好的锻炼习惯，促进校园足球的蓬勃发展，提高学生的身体素质和全面素质。

(二)活动原则

一是全员参与原则。以“阳光、运动、健康”为主题，将全体学生作为大课间足球项目活动的对象，做到人人参与，人人锻炼。二是科学性趣味性相统一原则。遵循活动项目运动负荷的规律和学生自身素质的规律，在有限的时间内，适当、合理地安排活动内容和强度。在项目设置上不断发展翻新，保持新鲜、有趣，提高学生的参与热情。三是因地制宜、因材施教原则。根据运动场地条件和实际，合理规划足球活动场地。结合职业学校特点，按照年级、专业、男女生比例等方面的不同，分层次、分类别制定足球项目活动内容。四是安全第一原则。完善安全工作制度，落实安全工作责任，预防为主，保护到位，避免安全事故和安全伤害的发生。

(三)活动时间及主要内容

每天上午第二节课后为全校大课间体育活动时间；每周二、三、四下午第二节课后为系部大课间时间；每月第一个周二、周三、周四的系部大课间为足球项目活动，活动时间为30分钟。活动内容是：各系部的足球队进行足球专项训练。其余三个年级的所有班级进行足球基础技能的学习训练及足球游戏。主要包括网兜踢球、踢固定球、四角传球、运球绕杆、射门、抢截球游戏等，每次进行两个项目，每月进行轮换。在此基础上，每学期开展校园足球吉尼斯活动，包括两分钟垫球、足球绕杆等项目，评出全校吉尼斯之最。

(四)活动组织与保障

一是指定专业老师负责各年级足球项目活动的指导，让所有学生掌握各自活动项目的技术动作和要领。二是指导教师按照活动方案准备足球等活动器材，条件允许的，学生可在指导老师和班主任的指导帮助下自制简易活动器材。三是要求指导老师和班主任在大课间活动期间始终和学生在一起，作相应指导帮助，随时关注学生身体状况，确保大课间活动有序、健康、安全地进行。四是制定大课间活动统一评分标准。学生处、体育教研组对大课间活动情况进行巡查、监督、评分，发现问题及时指出和解决，每月一次在校班会上进行讲评，列入班主任考核及班级评优评先内容。

三、当前足球大课间活动的不足与思考

经过将近一年的探索实践，好的方面，足球大课间活动内容相对丰富，参与面广，强度适中，与足球活动有机结合，学生兴趣浓厚，有利于校园足球的发展。结合过程中发现的一些不足之处，就下一步足球大课间活动的开展提出几点建议。第一，进一步加大重视程度和资金保障力度。在学校方面，要结合实际加强足球大课间活动的研究、探索和组织。在教师方面，要充分认识大课间活动的重要意义和作用，全身心地投入和参与。同时，针对学校规模不断扩大、学生人数不断增加、运动场地和活动器材不足的现状，加大学校专项资金的投入。第二，加强对活动内容的针对性设计。每个学校的教学资源、教学环境是各不相同的，同一个学校学生的年龄、专业、结构等也不尽相同。在设计足球大课间活动内容与形式时，必须要灵活运用，因地制宜，正确处理好形式与内容之间的科学关系，使之更加贴近实际，增强效果。第三，加强对活动组织者的业务培训。足球大课间活动只有在体育老师的组织下，在班主任及其他老师的亲身参与和指导下，才能让学生积极投入。教师的素质会直接影响到足球大课间的实施和效果。因此，必须加强教师的相关培训，并在实践中不断总结和提高。第四，探索形成完善的评价体系。足球大课间作为一个新兴的活动项目，需要从量化的角度对其活动做出科学的分析。而目前在活动组织管理上还没有形成一个完善的评价体系，要进一步进行探索研究。