大众传媒对包头市大学生价值观影响的调研

■ /

大学生作为社会中的知识分子肩负着民族的未来，而大学时期的大学生们处与思想活跃，他们非常容易接受新事物。随着经济全球化的发展，中西文化冲突日渐突出，在冲击的过程中西方越来越多的腐朽思想也随之进入我们的社会。同时信息科技的发展，让滞后多元的价值观和非主流文化冲击着校园，当代大学生也越来越容易接触不良的思想。为了培养高素质的当代大学生，我们对当代大学生的社会价值观进行研究和教育。

一、大众传媒对大学生的价值观存在一定的影响

大众传媒又称大众传播媒介，属于传播学名词。它是在信息传播过程中处于专业传播者和大众之间的媒体介质体。一般是指传递信息的机械和传播组织、团队及其出版的东西，包括书籍、影视和广播节目等等。它具有速度快、范围广、保真度好的特点。当代的大众传播媒介主要可以分为印刷类和电子类两种。随着社会生产力的发展，科学技术的进步，传播方式不断变化，传播速度越来越快，范围越来越广，效果也越来越大。大众传媒能够最大程度的超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显现出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。随着互联网的快速发展，大众传媒成为当代大学生的获取信息、增长见识和发表意见的主流工具，而且很大程度的影响当代大学生的价值观。

二、大众传媒对包头市大学生价值观影响的调查

本次采取的调查方法是以问卷调查为主，并辅以相应的文献调查的方式展开。调查主要是针对包头地区的高校，并按照随机的原则分发问卷1000份，实际回收950份，其中有效问卷为911份，有效回收率为95.9%。其中经过统计，男生有456人，占样本总数的50.1%，女生有455人，占样本总数的49.9%。问卷回收后，将数据录入SPSS，并运用社会统计软件SPSS20.0进行数据的统计和分析。

(一)各类媒体的选择情况

通过数据在SPSS内的描述统计结果表示，大学生日常主要接触的传媒工具中，85.7%的男生选择了互联网，10.7%选择了电视和电影，报纸和杂志选项占了比重的10.7%，而广播只有1.3%。女生中的81.5%选择了互联网，其次依然是电影和电视，有14.9%的女生选择。但是与男生不同的是，在女生选项中，第三的是广播，占了3.1%，而报纸和杂志只有0.4%。从这里看出，女生对于广播的认可度还是稍稍高于报纸，很多女生有着听广播、音乐的兴趣，这就解释了广播在女生中的欢迎程度高于男生的一个差异。

从整体分析来看，在现在的大学生中，无论男生女生，互联网在日常生活中都占据了主导地位，瓜分了一大半的天下，占了调查样本总体的83.6%。其次就是电视电影，占了调查样本总体的12.8%。所以说，当今的时代还是一个切切实实以互联网为主导的时代，因为有了网络这个便捷的媒介，从而加快了文化的传播和发展。

(二)样本有效性检验结论

1、信度分析

通过对调查问卷中22道量表题进行SPSS信度分析显示，Cronbach's Alpha的值为0.933，大于0.9，说明这22道量表题的内在一致性佳，存在有一致性的联系，故又进一步对数据进行了效度的分析。

2、效度分析

通过对量表进行KMO 和 Bartlett 的检验显示，KMO=0.944，Bartlett球体检验结果拒绝了相关系数矩阵为单位矩阵的原假设(sig=0.000<0.001)，说明很适合做因素分析。在抽取的共同因素解释总变异量摘要表中发现，表中特征值大于1的共同因素有4个，共可以解释量表变量的61.329%。我们将四个因素分别命名为：个人经历、道德观念、政治观念、社会行为规范。

三、各类大众传媒对当代大学生影响的分析

(一)其他传统媒体对当代大学生价值观的影响低调而深远

通过对数据的分析整理发现，电视、广播、报纸和杂志这些老牌的传统媒体对大学生价值观的影响虽比不上互联网，但是它们作为传统媒体的地位是无可厚非的，依旧对大学生价值观有着深远的影响。有将近150位同学选择了传统媒体是他们日常生活中主要接触的传媒工具，占了统计样本的16.4%。

当我们因生活节奏过快而烦恼的时候，不妨静下心来安静地读一会报纸，或是在阳光下安心地听一会广播，也或许是在闲暇之余和同学或者朋友出去看一场电影，这些感受和体会是互联网媒体不能带给我们的。我们还是要尊重和认可传统媒体对于我们的引导和价值观的影响。只有在多种媒体交融碰撞的社会环境下，才能让大学生的价值观平稳地发展下去。

(二)互联网对当代大学生价值观的影响直接而持续

通过数据发现，有57.9%的同学认为网络媒体很重要。互联网在当今社会上对于大学生的道德观念、社会行为观念以及政治观念上都有一定的影响，对大学生价值观有着直接而持续的影响。

网络的快捷正是符合当今社会的发展趋势的，然而可怕的却是那些打着网络快捷方便的旗号，处处利用网络散步不良信息以及影响大学生的价值观的人们。而互联网大众化的趋势已经不可阻挡，我们应当利用互联网的便利，加强对大学生价值观的引导，让网络上的负面能量无从下手，这样才能真正地做到科教兴国。

(三)不同媒体对大学生价值观的影响

运用SPSS20.0对提取的因子和媒体进行整体分析观察是否有内部一致的联系。在个人经历维度上，传统媒体和互联网对大学生的价值观影响基本相同，二者之间没有统计学差异；而在道德观念、政治观念和社会行为规范方面，传统媒体和互联网对大学生的价值观影响达到显著性水平(Sig<0.05)，二者之间存在统计学差异。其中，在道德观念和政治观念中，互联网的分数高于传统媒体，说明互联网更能影响大学生的道德观念和政治观念；而在社会行为规范方面，传统媒体的分数高于互联网，说明传统媒体更能影响大学生的社会行为规范，并不是互联网能够撼动的。

我们可以从互联网的内容制作去解释这些现象，新媒体人在很大的程度上能够传播的是与道德、时事政治相关的信息，而社会行为规范在很大程度上具有明显的“官方效应”(例如红头文件等)，更多的时候依赖于纸质文件。

四、如何引导当代大众传媒背景下大学生的价值观

(一)舆论引导的新方式

在舆论引导方面，原有的传统媒体已经不再受用于该时代下的大学生。政府应当采取互联网的思维方式去解决互联网所带来的相关问题，正确的利用互联网政治教育平台，提高政府的传播力、公信力和影响力。在大学生活跃的网络平台上发表正向舆论，通过网络平台去树立政府形象。同时在互联网时代，我们需要以更加包容平等的方式去和大学生交流，及时地去了解他们的思想动态和关注的热点。我们应该及时地并且密切地关注网络动态，将网络上传播谣言及时粉碎，支持社会正向的新闻报道，对负面报道不逃避不躲避，并且给予正确的引导。

(二)传统媒体的转型

从当前的情况看来，传统媒体对大学生的影响力有一定的局限性。传统媒体必须树立互联网思维，拆分内容，将互联网和传统媒体相结合。在互联网高速发展的今天，碎片化阅读是必然趋势，对于传统媒体来说是一种打击，但同时也是一个新的机遇。

(三)教育方式的变革

在教学的思想上，教师应当与时俱进，及时更新自己的思想，用积极的言论引导大学生的价值观。在教学的方式上，教师应当充分的利用好媒体资源引发学生的兴趣。在教学的辅导上，教师可以利用互联网远程辅导提高教学效能。同时，可以设立相关的学生反馈机构给予相应的信息筛选指导。