试论微时代下大学生个性化管理模式

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目前我国高校针对大学生管理都采取思想教育和行政管理相结合方式，虽然这种管理方式对大学生健康成长、政治思想觉悟以及高校稳定发展有着积极的促进作用。然而近年来，微时代的来临，高校在管理学生方面也不得不作出改变，不断创新和改革管理模式，最大限度使学生参与其中，不仅可以提高个性化管理质量，更能实现预期人才培养目标，推动高校健康稳定发展。

一、微时代对当代大学生影响

(一)多样化交流方式

近年来，随着无线网络、智能手机、电脑、4G技术等电子设备和技术发展，也随之延伸而出微时代，不仅使信息获取、处理、传播都变得比以往快捷，最重要打破传统思想交流局限性，尤其在信息交流方面打破以往发布空间和时间限制，每个人都在碎片化和趋微化信息内容下成为传播者、发布者以及诠释者。

(二)多元化思想观念

信息传播在微时代背景下具有显著的便宜性、及时性以及便捷性等特征，高校学生不仅是信息的传播者和创造者，更是信息的阅读者与接受者，参与程度也比以往大幅度提高。学生不仅接受积极、正面信息，但也不可避免会接收传统、单一、消极的主流思想观念，其思维无疑会受到冲击，一定程度也会打破主流权威意识，大学生已不再单纯地接受接收已提前设计好的主流意识，逐渐倾向于多元化和个性化思想观念。

(三)多样化知识接受

相关调查研究指出，微媒体传播的短视频、微文、短评均有较大的信息量且传播速度快，然而信息十分零碎，几乎很少从深度层面分析获取的信息，大部分信息都只想获得听众的关注度、收听率、点击率和吸引力。当代大学生在快餐式信息环境下其思维和心理都变得略为浮躁，难以耐心阅读长篇幅文章，再加上大学生还是新媒体信息传播者和接受者，因而需要高校管理人员结合信息传播特点管理学生，使学生参与其中。

二、微时代下大学生个性化管理模式

(一)个性化管理-实现自我管理

现代高校学生管理以思想教育和行政化管理为主，在微时代背景下应朝着个性化管理方面转变，首先需要实现自我管理目标，如果想要完成此目标就需要从方法和制度层面加以协调，在制度的约束下保证高校日常管理工作可以有规可依，最重要可以为管理学生工作制定可行性较高的办事准则和规范，一旦违约成本成高，学生都会自觉遵守规定。其次对学生自我挂满组织进行完善，个性化管理背景下要求学生组织转变管理方式，例如学生会组织也应发挥自身职能为广大学生提供更多的自主化服务。第三实现自我管理的同时也不能完全脱离传统行政化管理模式，在此过程中充分利用传统管理模式优势保证思想理论主导作用，还要在管理方法方面实现信息化自主，基于有效性和公开性信息管理模式下才能更好地实现自我管理目标。

(二)个性化引导-优化沟通机制

个性化管理需要相应的引导，并在此基础上健全完善沟通对话机制，一般分为多形式和多渠道两个层面。其中多渠道主要体现在新媒体技术出现，使用新媒体技术开展个性化引导，在此过程中还需要充分把握大学生心理规律和生活方式。微信是大学生日常生活中使用最大的社交软件，有较高的参与性和互动性等特点，如果高校管理运用媒体化管理就需要让手机可以快速接收信息和开展日常管理，当前基本上所有大学生都在运用微信，获取信息的直接渠道则为公众号和朋友圈，因而高校管理可开通公众号，并在此平台上和学生展开信息互动。此外管理理念也应朝着互动体验层面转变，高校在经营微博、微信以及公众号时都需要借助体验式接口吸引学生参与其中，这种个性化引导以及对话机制可以让学校和学生平等交流，提高管理效率。

(三)个性化发展-创建发展平台

高校管理的终极目标为学生成长和发展，为学生搭建发展平台为重中之重，所以在管理方法上应将多类型平台和项目化管理相结合。其中项目化管理强调保证经费、技术、时间、效用指标条件下以高效率引导和激发学生完成预定管理目标，使高校管理者和学生均能满意，进一步提高管理效果，促进学生健康稳定发展。

三、结语

总而言之，微时代的来临对社会各个领域都形成相应的冲击，高校大学生作为新时代的年轻化群体，无论思想理念还是行为都处于超前状态，因而需要高校辅导员结合学生实际情况实施个性化管理，注重以学生为中心，不能脱离学生实际，促使学生在个性化管理下能实现自我提升和发展，对推动学生全面发展有着重要的现实意义。