高校辅导员思想政治教育话语能力研究

■/

高校辅导员除了针对学生日常的学习生活之外实施管理之外，通常在学生的思想政治教育方面也发挥着至关重要的作用，往往对高校学生良好素质的培养以及正确思想价值观念的形成有着重要的影响。基于这一教育培养目标以及辅导员自身更加专业化发展的要求，高校辅导员在日常的工作中就必须要重视采取有效的方式来提高自身思想政治教育的话语能力，以充分有效的提高自身在教育管理中的权威性，进而促进对学生教育引导的质量得到充分有效的提升。

一、辅导员思想政治教育话语能力薄弱造成的问题

我国有绝大多数高校的辅导员都认为思想政治教育是学校思政教育的工作与自身之间并不直接的关联，因此并不注重自身思想政治教育话语能力的提升，这在很大程度上限制了自身在思想政治教育中的话语权而造成了如下问题的产生：第一，辅导员思想政治教育中话语地位的弱化。就督导员在思想政治教育中的话语来看通常表现为一种个人话语的形式，因此其通常发挥的是一种隐喻权利。但就传统的思想意识观念来看，高校的思想政治教育通常有专业的思想政治教师开展，加上辅导员自身话语能力的薄弱，就造成了其话语权的弱化；第二，在教育不断改革的当今社会，高校学生自身的主体意识有明显的提升，但同时由于社会经验的缺失，他们也极易对一些思想观念产生盲从的心理，而辅导员自身思想政治话语能力的薄弱则导致无法对他们进行有效的引导；第三，近年来互联网信息技术开始在高校学生群体中普及，其广泛性和隐蔽性使得一些不良的信息在学生群体中传递，这也给辅导员思想政治教育话语能力带来了极大的挑战。

二、提高高校辅导员思想政治话语能力的策略

要切实有效的发挥高校辅导员在学生思想政治教育中的作用，首先就必须强化其自身的思想政治教育话语能力，具体可采用如下的方式：

(一)提高辅导员自身对思想政治话语能力的重视

从现实层面来看，语言通常可以充分体现人自身的思想性与实践性，具体到高校辅导员的思想政治教育工作中，其所具备的语言能力则主要指的是辅导员自身所具备的表达及工作实践能力，切为促进其作用得到充分有效的发挥，通常还要求辅导员自身能具备丰富的社会实践经验，以及对相关问题的分析和解决能力。提高高校辅导员的思想政治话语能力不仅能充分提高其自身工作的能力及效率，同时还能有效促进辅导员及学生自身的认知思维得到充分有效的提升。因此，要切实有效的提高高校辅导员自身的思想政治话语能力，首先就要求提高辅导员自身对其的重视。

(二)拓展辅导员思想政治话语能力提升的渠道

要促进高校辅导员自身的思想政治教育话语能力得到充分有效的提升，还要求能充分拓展其思想政治话语能力提升的渠道，这就要求学校能从多角度采取有效的方式。首先，针对辅导员自身思想政治教育话语能力的提升，学校应给予对辅导员培训工作的开展充足的重视，确保能针对辅导员思想政治话语能力的培养建设相应的实训课程，确保利用理论教学和实践教学相结合的方式促使辅导员的话语能力得到充分有效的提升；其次，为促使高校辅导员紫色自身的话语能力得到更具专业性的提升，学校还可以邀请该专业方面的专家开展相应的讲座来进行经验的传递。

(三)创新辅导员思想政治教育中的话语形式

就思想政治教育来看，其实施往往教育主体与客体之间更加平等的互动交流，基于此，要提高高校辅导员思想政治的话语能力，也要求其能重视创新在思想政治教育中的话语形式以对学生实施更为有效的指导。一方面，对于传统的思想政治教育话语形式，高校辅导员应在积极传承其优势的基础上对其中存在的问题进行改造；另一方面，在互联网信息技术飞速发展的时代背景下，高校辅导员思想政治教育中的话语运用也应重视利用这一为众多高校学生所接受的新形式，来有效吸引学生的注意力。此外，辅导员还可以充分借鉴一些有效的社会话语形式来以实现与话语形式的创新。

三、结语

综上所述，高校辅导员思想政治教育化能力的薄弱导致自身在学生思想政治教育中的权威性一直无法得到有效的提升，而造成了学生思想政治教育中一系列问题的产生。对此，我国高校的辅导员就必须要重视提高自身在思想政治教育中的话语能力，确保能采用科学有效的方式促进其得到充分的提升，进而充分发挥辅导员思想政治教育在学生教育培养中的重要作用，并促使自身的专业能力水平得到有效的提升。