精彩在“融合”中绽放——探索创新“互联网+思政教育”新模式

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习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习主席的话为高校思想政治工作开展指明了方向，在具体教学中，高校只有解决了关于人才培养的三个问题，才能使高校思政工作更贴近时代需求和学生要求。高职院校作为高校群体的重要组成部分，也应以此为指导思想，通过创新教学方法来为社会主义事业培养出更多优秀的建设者和接班人。为了顺利实现这一目标，高职院校教育工作者应对当前的社会形势进行研究和判断，树立互联网思维，探索和创新互联网+思政教育新模式，使高校思想政治工作更具亲和力、时代感和吸引力。

一、聚焦高职学生的成长成才

随之教育改革的深入，高职院校思政教学目标发生了显著的变化，在传授学生思政理论的同时，还应聚焦他们的成长成才。互联网时代背景下，高职思想政治工作改革创新的基础应紧紧围绕学生成长成才展开，使其既贴合学生的思想实际，又能解决他们在成长成才中所遇到的困惑。在具体实施过程中，高职院校应不断加大力度，创新创活教学方法，调动学生参与积极性，做深做实学生思政教育，采取多种方式促进学生全面发展，为其成长成才奠定扎实的基础。

在具体实施过程中，高职院校可通过开展各种形式的网络思政大赛，来调动学生的参与积极性，以赛促教，以赛促学。如可让学生上讲台，讲授思政公开课来组织学生参与比赛，比赛可通过学生可将自己的参赛作品上传到指定网站，通过学生网络评选和专家评审，选拔出优秀作品。为了增加大赛的魅力，组织大赛的工作者可提前设定大赛的内容，如可选取十九大报告和高职生要学习的思政理论课如《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。各高职院校在接到大赛通知后，可先在本校积极组织学生开展校内初赛，以此来选拔优秀选手参加复赛。在复赛中，学生可将自己的参赛作品上传到指定网站，通过学生网络评选和专家评审，来选拔出入围决赛的作品，最后经过决赛的“拼杀”，来产生比赛的一等奖、二等级、三等奖和优秀奖。小明在决赛时，身穿戎装上场，展示了他作为国旗护卫队的精神面貌，并以此为背景做了一期名为《大学生大担当》的演讲，给人留下深刻的印象，最终斩获了二等奖。

二、加强网络育人

随着信息技术的发展，网络已成为新的时代标志。在互联网环境下，高效思政工作者在开展思政工作时，也应与时俱进，不断加强网络育人的开发和管理，掌握先进的网络技术，学习网络沟通方式，大力推进“互联网+思政教育”新模式。在具体实施过程中，高职院校思政教师可从以下几方面着手。一方面，高效思政教师应加强校园网络文化建设和管理，不断拓展和完善网络平台，实时更新网络内容，对一些不合时宜、负能量等网络内容及时清除出去，以净化网络空间，给予学生更为健康、积极的思想引导，使高校思想政治工作传统优势同信息技术进行科学、高效融合，使其产生1+1大于2的效果；另外一方面，高职院校思政教育工作者应引导学生树立科学的网络意识，在增强自身信息素养的同时，不断提升他们的网络文明素养，做网络时代主旋律、正能量的传播者，共同建设文明健康的网络精神家园；最后一方面，高职院校各总支党委学生工作部、校工会等部门应加强联动，顺应互联网联万物的趋势，积极完善“互联网+思政教育”新模式，增强新媒体时代思政工作的适应力、号召力和感染力，满足师生多样化学习需求。

三、将线上线下联系起来，创新网络思政形式

高职院校想要探索创新“互联网+思政教育”新模式，还应积极利用新媒体，通过连通线上线下，借助新媒体，来构建思政教育沟通新机制。便捷、高效的沟通方式不仅可以提高沟通效率，也契合师生需求，使高职学生更乐于将自己的烦恼和困惑向教师倾诉，加强了师生间的互动交流，提高了思政教育的实效性。

网络具有即时性、虚拟性和互动性等特点，它为广大思政工作者了解学生提供了崭新的平台。学生可在网络上展示自己内心的真实想法，也可在评论时阐明自己的观点，网络匿名为学生畅所欲言提供了一个崭新的渠道。教师想要了解学生的最新思想动态，可经常浏览学生经常使用的网站如知乎、百度贴吧、校园论坛及他们自己的朋友圈等，及时发现他们存在的思想误区，从而在沟通时更具方向性，提高思政教育工作的实效性。

四、结语

总之，在互联网背景下，高职院校思政教师应积极转变观念，积极探索创新“互联网+思政教育”新模式，将思政与信息技术高效、科学融合，增强思政教育的亲和力和感染力，让精彩在思政教育中尽情地绽放。