大数据时代大学生信息素养教育困境与路径探微

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信息素养，顾名思义，就是能够科学正确的分析信息并且利用相关信息的一种能力。信息素养主要由四个部分构成，第一部分是信息知识，第二部分是信息意识，第三部分是信息技能，第四部分是信息理论。大数据时代的信息素养教育就是教会高校学生利用一些数据来认识事物的本质，通过对这些数据进行科学的分析，这些学生可以提升分析以及获取信息的能力。为了使得大学生在信息素养这一块的教育得到保障，我们有必要提升这些大学生对于信息的敏感度，培养他们学会使用科学的方法去获取信息，分析信息以及利用信息的能力。

一、大数据时代大学生信息素养教育的困境

在大数据还没有那么普及之前，我们国家的高校图书馆主要是依据工作人员的工作经验以及想法来进行一系列的决策，这种决策方法显得不是那么科学。随着网络的普及，人们传递数据以及各种信息资源也更加方便快捷，信息资源不断朝向数字化方向发展。虽然大数据技术得到了非常广泛的应用，但是在各大高校的图书馆的运用过程中，始终不能很好的起到完善大学生信息素养教育的作用。第一个问题是，事实上许多大学生的信息素养并不是很高，他们对于信息知识的掌握比较少，信息意识也不够强烈，同时缺少一定的信息技能。第二个问题是，高校图书馆在提升这些大学生的信息素养教育方面缺乏长远的机制，教育方法不够明确科学。另外，存在一部分高校的图书馆不重视大学生在信息素养方面的教育，这种不重视导致一些信息素养教育活动达不到预想的目的，变成了只注重活动形式却不重视活动结果的假大空活动。最终，这就导致了信息素养教育的理论知识与日常实践活动脱轨了，达不到将理论知识与实际应用结合，进而相辅相成的目的。那么对于高校图书馆而言，就会导致它在资金投入方面不足，一些涉及到信息技术的软件设施以及硬件设施建设缺乏足够的资金支持以及大数据领域的专业技术人才。

二、大数据时代大学生信息素养教育的途径

(一)提高大学生的信息意识

为了更好的提升大学生的信息素养，首要条件就是提高这些学生的信息意识。一个人的信息意识体现的是这个人对于信息的敏感程度，同时还涉及到对获得的信息有什么样的认识以及可以用于什么需求。高校图书馆可以借助一门称为大学生信息素养的课程达到提升大学生的信息意识的目的，进而为提升他们的信息素养能力打下坚实的基础。高校的图书馆可以举办一系列的不同特色的信息素养教育活动，比如举办各种专题的学术讲座，通过图书馆网站报道最新的文献信息，培养这些大学生学会一些信息检索的技巧，锻炼他们在这种技巧方面的能力。

(二)拓展大学生的信息知识

信息知识，顾名思义，就是指现代信息技术以及涉及到信息处理和分析的知识。也就是说，掌握一系列的信息知识理论是培养信息素养的基础。在如今这个科学技术以及信息化不断发展的社会，各种学科相互交叉，相互融合，因此高校图书馆有必要提供各个专业相关的信息知识，从而为这些学生的专业学习提供优质的信息服务以及信息知识。因此，为了拓展这些大学生的信息知识，高校图书馆可以组织举办一系列专业的信息知识培训，举办各式各样专题的学术讲座，给不同专业的学生介绍不同的专业数据库，从而达到深层次开发以及利用图书馆信息资源的目的。

(三)加强大学生的信息技能培训

培养信息素养的核心工作是提升信息技能，这些技能包括信息获取、信息处理、信息利用等多个部分。处在如今这个大数据时代，大学生要学会提高获取信息的正确度、及时性以及关联性等等，要学会对这些获取的信息进行更深层次的分析、对比、归纳、总结、推论以及评价。

三、结语

大数据时代背景下，高校图书馆是一个对数据信息进行收集以及散播使用的集中地，对于汇聚各式各样的信息资源而言有不可忽视的作用。因此，我们一定要充分发挥高校图书馆对于培养信息素养的作用，要重视关系到大学生在信息素养教育方面的一系列工作，认真思考一系列行之有效的解决措施。我们可以通过提高这些大学生的信息意识，拓展他们的信息知识以及加强他们在信息技能方面的培训工作等一系列行之有效的措施来解决当前大数据时代下大学生信息素养教育方面面临的困境。最终，使得大学生信息素养教育获得更好的发展前景。