高校网络思政教育的现状分析及发展对策

■李润南／河南工程学院

一、高校网络思政教育的现状

（一）并未占领网络主阵地

当代大学生微博关注对象，大都是娱乐、体育，并不是学校思政教育网。同时大学生较为喜欢上网玩游戏与看电影，很少主动去学习网络思政教育课程。在互联网平台中，一些谣言会逐渐的扩大，加之一些组织的刻意推动与炒作，无形之中影响着大学生，带给大学生过多的负能量。可见，高校思想政治教育并没有完全占领网络主阵地，加之宣传不到位，使大学生参与到网络思政教育主动性不强。

（二）网络教育方式单一

受到传统教育理念的影响，部分高校网络思政教育只是将传统课堂简单的搬到网络教育中，在教学方法与教学设置上，还是采取灌输式，忽视大学生主体性需要与自我教育需要，将“人灌”演变成“网灌”，进而不能够满足当代大学生学习需要。在网络思政教育中，尽管缺失课堂约束，但这种“网灌”模式也不能够激发大学生学习动力，导致网络思政教育质量不佳。高校大学生已经具有独立的思考能力，而这种单一的网络思政教育根本无法满足大学生发展需要，使大学生存在抵触心理。

二、高校网络思政教育的发展对策

（一）提升大学生自律能力

网络信息较为繁杂，多元化信息充斥着网络各个角落，高校大学生处于判断意识、甄别能力、价值观尚未完全成熟时期，对于多元化信息，大学生很难有效进行辨别。同时，由于大学生社会经验与社会实践能力缺失，面对一些恶意信息，很容易陷入到不良舆论中。因此，辅导员在网络思政教育中，不仅要提升大学生思想素养、政治素养、道德品质，还要为大学生开展实践活动，增强大学生社会实践能力，强化大学生明辨是非能力，进而实现网络思政教育质量的提升。例如：在日常生活中，辅导员可以为大学生开展志愿者活动，为大学生提供展示自我平台，使大学生在实践中不断积累社会经验，进而更好的运用网络思政教育开展学习。同时，通过高新网络思政教育，强化大学生自我管理能力，帮助大学生成才成人，进而实现高校网络思政教育的有效性。

（二）优化网络宣传内容

高校网络思政教育宣传内容是其灵魂，实践表明，只有高校网络思政内容丰富、生动，才能够吸引大学生注意力，才能够使大学生愿意阅读与浏览其中的内容，进而才能够实现高校网络思政教育的有效性。高校网络思政教育不同其他网站，其内容要具有吸引力、知识性、原创性，其应该与时俱进，紧跟时事热点，同时要考虑大学生的发展需要与兴趣爱好，教育内容要贴近于大学生实际，增强高校网络思政教育的趣味性、针对性，使大学生在高校网络思政教育中能够获得有效的知识，进而才能够有效教育大学生。高校网络思政教育为了能够更多的吸引原创作品，可以开展读书心得、征文比赛、摄影集锦、书面装点、微电影竞赛等活动，将参赛的作品发送高原创教育空间中，让大学生去点评，并且进行投票，以此更好的吸引大学生关注高校网络思政教育，进而增强高校网络思政教育的凝聚力。

（三）加强辅导员与大学生的交流

信息技术的发展，微信、QQ、飞信社交网站应运而生，为高校网络思政教育开展路径实现多元化。通过在微信、QQ平台中构建群，能够加强辅导员与大学生互动交流模式，构建良好的师生情感，便于教师更好的了解大学生，对大学生进行针对性的教育，进而促进大学生全面发展。同时，大学生也可以随时随地向辅导员反馈自身学习情况与生活情况，对于一些生活困惑，辅导员以正能量知识教育大学生，增强大学生道德素养，并且辅导员根据大学生发展需要，定期发送社会热点信息与生活资讯，加强对大学生思想政治教育的引导，进而提升大学生综合素养。此外，辅导员在与大学生交流中，要树立友爱、信任、和谐的思想意识，让大学生能够感受到辅导员对自身的关心，增强情感教育，进而才能够实现高校网络思政教育有效性。

（四）强化校园文化与高校网络思政教育的融合

校园文化是高校办学的宗旨与精神所在，其是高校办学的经验，更是高校教育功能与人文素养的延伸，对大学生教育与学校未来发展具有促进意义。强化校园文化与高校网络思政教育的融合，不仅是对校园文化的延伸与继承，也是校园文化与思政教育融合的有效渠道，有助于辅导员将本校文化与精神传递给大学生，丰富高校网络思政教育内容，增强高校网络思政教育实时性，更好的引领大学生，进而促进大学生的全面发展。因此，为了促进高校网络思政教育的发展，有必要将校园文化与网络思政教育相融合，进而才能够促进大学生全面发展。

三、结语

综上所述，为了促进高校网络思政教育的发展，高校要丰富教育内容，增强网络思政教育吸引力，增强学生自我教育能力，并且辅导员要树立友爱、信任、和谐的思想意识，让大学生能够感受到辅导员对自身的关系，增强情感教育，进而才能够实现高校网络思政教育有效性。