应用钢琴教学的实践研究

刘 超

（咸阳师范学院 音乐学院，陕西 咸阳 712000）

随着我国教育的不断改革，现在对于高校学生的要求也是越来越综合化，不仅仅要求学生在学习方面能够取得良好的成绩，还要求学生能够在德、智、体、美等多个方面有所进步，因此，不少高校都在教学中引进了应用钢琴的教学，但是目前的应用钢琴的教学还不完善，教学过程中仍然存在着较大的问题。在高校对于应用钢琴的教学不能够只停留在理论知识的教学，还应该重视对于学生应用钢琴的实际能力的培养。

一、完善硬件设施设备，优化教学条件

对于目前我国的高校应用高琴教学来说，教学的条件并不是很好，一些基本的应用钢琴教学所需要的设备还并不完备。一部分的学校忽视了对于钢琴学习所需要的基础硬件设备，导致教与学不能够同步进行，让多数学生缺少实践机会。难以充分全面的提高学生课堂学习的效果。这就导致目前来说很多高效的应用钢琴教学效果并不尽如人意，所以高校应该在目前的基础上加大对于应用钢琴教学条件的创建，提高完善高校应用钢琴教学硬件设施的建设。尽量为学生学习钢琴提供足够支持，提供给学生足够丰富的学习资料，加强对于钢琴硬件的基础设施建设，通过对于硬件的提升为学生提供良好的应用钢琴实践的条件。

与此同时，教师还要加大对于互联网和多媒体设备的使用，学校应该在信息技术和互联网资源方面加大人力和资金等资源的投入。为学生能够通过互联网和多媒体等多种学习手段，进行应用钢琴的学习。同时，学生还应该自主提高接受钢琴应用实践能力的提升，通过多种互联网平台加强自主学习和讨论学习。这一切的前提都是高校能在各个方面的条件进行支持，帮助学生深化对于应用钢琴的学习认识，从而促进教师在应用钢琴课堂教学的过程中提高教学效果。

二、开拓丰富教学资源，鼓励自主学习

在目前高校应用钢琴的教学实践中，部分教学还仅依赖着有限和固定的教学资源予以教学，这将对学生进行应用钢琴的学习产生不利影响，不利于学生拓展乐曲接触面和自主学习能力的养成。因此需要高校的应用钢琴教师能够不断丰富教学的方式和形式，积极开拓新型的资源获取方式，为学生提供更加丰富的教学资源，突破课堂教学的形式，让学生充分参与到自主的学习中去，激发学生的学习热情。教师在进行教学资源的拓展时，应当以教学内容为基础，围绕教学内容为学生介绍推荐相关的音乐作品，并对学生进行相应的解释和说明，鼓励和引导学生参与到资源的学习和探讨中去，以此提升学生的自主学习能力。

教师可以充分运用多媒体、互联网等教学方式，在课前或者课后，根据本课程所讲授的相关内容，为学生播放5-10分钟的相关的教学或者作品视频，可以包括视唱、合身、弹奏、作曲、乐理等方面的内容。教师在这过程中应当充分引导学生进行观看和学习，在学习过程中可以在相关部分为学生进行讲解和分析，以此方式来深化学生对于课堂教学内容的印象，快速提升提升教学效果。并且在课后，教师可以为学生推荐相关的学习软件或者渠道，鼓励学生在课后进行自主的学习，不断拓展教学和学习的资源、渠道，开拓接触面，提升学生的自主学习能力。

三、充分运用慕课教学，创新教学方式

慕课的教学方式在现代教学体系中发挥着重要的作用，它能够突破传统教学形式的局限性，创新教学方式，提供更加良好的教学效果。尤其是在高校的应用钢琴教学中，慕课教学方式能够发挥其特殊的作用，克服目前教学方式中的弊端和问题，打破单一的教学模式，充分辅助高校应用钢琴课堂的开展。在教学课堂和活动中运用慕课教学，可以激发学生通过模仿、创作等方式，拓展学生思维，不断激发学生的创造活力和积极性，培养学生对于应用钢琴的实际运用技能，促进应用钢琴教学的进一步开展。

教师运用慕课教学，可以从多个方面进行开展：一是可以利用慕课，培养学生的实践技能。教师可以围绕教学内容，运用慕课的方式为学生展示一些学习活动，激发学生的学习热情和动力，例如可以让学生运用慕课弹奏五线谱等，提高学生的弹奏技能，促进学生钢琴实践技能的有效提升。二是可以运用慕课，突破教学的重点和难点。教师可以运用慕课进行对教学内容进行解释和说明，特别是针对课程教学中的重点和难点进行着重的解释，帮助学生深度理解相关知识，促进教学效果的提升。

总之，高校的应用钢琴教学应当得到充分的重视和关注，教师应当不断拓展教学方式，为学生拓展丰富更多的学习资源，不断完善教学的设施设备，为学生进行应用钢琴的学习创造良好的条件。教师应当通过实践的方式，让学生真正的能够把学习到的钢琴技巧应用出来，并在学习过程中有所收获，促进学生钢琴运用技巧和技能的全面提升。