少儿舞蹈教学的有效策略

■任晓璐／潍坊学院

舞蹈不同于其他学科，其兼具科学性和艺术性，舞蹈教学不但要教给学生相应的技巧锻炼学生的体魄和柔韧性，还需要在教学中帮助学生树立对真善美的亲和感，塑造学生坚韧的意志，提高其审美水准。在教学的同时基于少年儿童的心理年龄特点，还要采取趣味性的教学方法来让学生更自然的接受这门课程。下面将对少儿舞蹈的重要性和少儿舞蹈教学的有效策略做阐述。

一、少儿舞蹈对少年儿童发展的作用

（一）少儿舞蹈教学对儿童身体发育的帮助

少年儿童时期是端正身体姿态掌握平衡感的关键时期，少儿舞蹈的动作相对简单且没有危险性，让少儿接触舞蹈能很好地帮助其伸展身体的各个部位，增加柔韧性和稳定性，少儿通过锻炼身体的美感程度将得到提高，能很好预防以后驼背罗圈腿等问题的出现。舞蹈中的各种动作能很好锻炼学生的各部位肌肉力量同时增强协调性，这对儿童今后的身体姿态和平衡感塑造很有帮助。

（二）少儿舞蹈对儿童智力发育的帮助

众所周知，让孩子多动手多模仿能促进其智力发育。舞蹈是一门集音乐和动作为一体的学科，在孩子学习舞蹈的时候不但能学习形体动作知识促进脑部发育还能接受音乐和其它知识的教学帮助其更好的认识外部世界。孩子在模仿动作将各种动作串联起来和接受各种关于舞蹈知识的讲解时就是对孩子认知能力和学习能力最好的锻炼，长期学习舞蹈能让孩子对动作和知识有更系统的认识，促进其智力全面发育。

二、帮助少儿更好学习舞蹈的教学策略

（一）兴趣为先导，激发学生学习舞蹈热情

舞蹈课既是一门动作课也是情感课，要让学生对舞蹈产生学习兴趣教师首先要在课上奠定情感基调。教师在教授动作时一定要用规范的动作做直观的演示，在演示动作的同时还要配合趣味性的语言来让教学更加形象化、生动化。对少年儿童而言教学最忌讳一味地要求，教师在教学中为了达到更好的教学效果要对教材进行深度挖掘，对教学形式进行创新。比如，在教学中教师可以采用游戏性的教学，让学生和老师一起边唱边跳，将课堂气氛活跃能很好的让孩子参与到教学中同时掌握技巧。在教学中教师可以向孩子展示某些优秀小朋友学完舞蹈的成果，让孩子以同龄人为榜样接受舞蹈学习舞蹈。在教学中也要注意对待不同年级的学生教师要合理把握教学进度，根据各年级的情况制定不同的标准。

（二）增加对孩子舞蹈技巧的指导

少年儿童的运动神经还在发育过程中，因此他们对动作节奏、力量、幅度和配合的掌握还不到位，因此教师在教学中要格外注重对其舞蹈动作技巧的指导。在教学中教师要加强对儿童基本功的教学，只有基本功掌握到位在后来的学习中动作才能标准美观，在进行肢体训练的同时要注意训练的时间和强度，在训练要时刻纠正肢体动作的不规范之处确保学生每一个动作练习都能到位，这样就可以保证效率性降低训练疲劳程度。肢体训练教师要对不同动作的速度、力度和节奏适时指导，训练不应该单一要配合多种动作组合的律动训练如：雀跃、顿促、轻滑和雄壮的舞蹈，要让手臂、腿部、腰腹的训练配合进行。教师要在教学中善于发现学生存在的共性和个性问题针对性的提出技术性指导。

（三）善用音乐进行辅助教学

舞蹈分为很多种不同的舞蹈教学要配合不同的音乐，音乐在教学中能起到营造氛围提高兴趣帮助孩子集中注意力的作用，因此音乐的选择对教学很重要。教师要根据所教授舞蹈内容对选择音乐的内容、节奏、背景进行甄别，要让学生在音乐韵律中找到合适的体态和节奏。对待民族舞教学音乐的背景很重要，或热烈或悠扬的音乐能让学生更快的接受该类舞蹈的特色，对自己将要学习的舞蹈风格有整体把控。

（四）引导学生对舞蹈进行想象创造

舞蹈是一门富有创造性课程，将不同的音乐不同的动作组合就能呈现不同的表现形式。舞蹈带给少年儿童的除了对舞蹈知识的基本掌握，还有一项重要的作用就是培养其创新意识。在教学中教师要鼓励学生发现生活，感悟生活中的动作，鼓励学生对舞蹈提出意见在舞蹈中加入自己的想法。舞蹈是源于生活而又高于生活的，让学生在学习舞蹈的过程中增强创造力对学生今后发展会起到很大帮助。

三、结语

少儿舞蹈教学由于其学习者的年龄心理特点而不同于一般传统舞蹈教学，少儿舞蹈并不应该只重视成果，而更应该看重在孩子参与舞蹈过程中对其自身成长的帮助。在教学中教师要根据学生特点采取适合他们学习的办法，充分调动孩子们学习舞蹈的兴趣，在让他们学习的同时也能体会到成长的乐趣，要努力让舞蹈成为帮助孩子智力成长，品质锻炼，审美提高的优质课程。