新课改下小学数学计算能力的培养实践策略初窥

张波

摘 要：在小学数学的学习过程中，计算教学占有相当重要的地位。随着时代的发展，人们对数学知识的需求越来越大，小学数学课本中的知识也在不断地发生变化，在具体的数学教学过程中，存在教学方式和教学模式跟不上时代潮流的现象，没能让数学教学效果得到更大程度的提升，影响了数学课堂的效率，所以需要广大数学教师的重视。主要从小学数学中计算能力培养的重要性、目前小学数学计算教学中存在的不足和在小学数学教学中如何培养学生的计算能力三个方面展开了分析，希望可以给广大从事小学数学教学的教师提供帮助。

关键词：新课改；小学数学；计算能力

在小学数学教学中，无论是分析应用题还是证明几何题，或是进行数据统计，都离不开计算，可以说，计算能力的培养是学好数学的基础。但是在目前小学数学的教学实践中，学生计算能力的培养并不是特别理想，存在错误率高、运算结果不灵活、口算能力不强等问题，针对上面的问题，教师应该从培养学生思维模式的角度出发，对学生的计算能力予以培养。

一、小学数学中计算能力培养的重要性

计算是数学学习的重要组成部分，它不仅是学好数学的基础，同时也是学好其他学科的基础，有助于帮助学生解决日常生活中的问题。所以，对于小学生来讲，计算教学对于他们未来的生活和学习有着非常重要的意义。随着新课程改革的不断推进，不仅仅需要学生考得一个好成绩，更要求学生在学习的过程中产生浓厚的数学意识和养成较好的创新精神。所以，在小学计算能力的培养过程中，学生不仅要得到一个满意的结果，更要通过计算结果理解计算的意义，分析计算过程，在计算的过程中培养数学素养。

二、目前小学数学计算教学中存在的不足

1.教学方式存在不足，难以激发学生的计算动力

在数学学习的过程中，单纯的计算也是十分枯燥的，反复地进行计算练习也会影响学生的计算兴趣和积极性。目前的数学计算教学过程中，教师还未能充分地对教学方式进行创新，虽然新课程改革在不断推进，但是大部分教师仍然采用传统的教学方式进行教学，不能提升学生的学习兴趣。

2.教师的教学不够透彻，在教学过程中学生并没有理解计算的本质

受到应试教育的影响，很大一部分教师存在急功近利的教学思想，只注重学生计算结果的正确，很少有教师给学生讲授计算的原理和本质，更多的就是告诉学生解题方法。

三、在新课改的背景下，如何培养学生的数学计算能力

1.对教学模式进行创新，培养学生的计算能力

小学数学的学习，在计算的过程中需要学生拥有较强的逻辑思维能力，因此，教师在进行教学的过程中，要对教学模式进行创新和调整，保证计算过程的趣味性，让学生在轻松的氛围中学到知识。在日常的教学实践中，教师可以增加学生的口算训练，从而促进学生综合计算能力的提升，采用多种教学模式来激发学生的学习热情，例如，在口算过程中，教师可以在课堂上开展小组竞赛，为各组学生提供快问快答题目，以保证学生注意力的高度集中，强化其在计算过程中的反应能力，达到活跃学生思维的目的。

2.注意规律的总结和方法的讲解，帮助学生认识数学规律

一些学生在计算过程中缺乏对题目深入的认识，遇到问题就一味地采用学过的加减乘除进行运算，这样不仅影响了计算的效率和准确性，更限制了学生数学思维的形成。因此，教师在教学中，应引导学生对题目进行理解，灵活地掌握运算法则。例如，在计算“7+一个数字，8+一个数字”的题目时，教师可以向学生讲授“凑十法”，将式子变成“10+一个数字”，从而提高计算的速度和准确度。

教师要提高对于学生计算能力的重视度，明确教学目标，制定科学合理的教学策略，开展针对性较强的教学。例如，在对计算方法进行讲解的过程中，不能单单讲授公式的运用，不可以让学生去死记硬背公式，要让学生对公式产生深刻的理解，在教学过程中，发挥好引导者的作用，为学生详细地讲解计算方法，让他们对题目产生正确的认识，提高他们的计算能力。

3.培养学生好的学习习惯，提高学生数学计算的准确性

计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，可以说计算能力的高低将直接影响到学生成绩的高低。在计算教学中，经常会遇到这种情况：学生对计算题的计算值与运算符号容易看错，在大致看了一遍题目之后，就盲目地进行计算，最终导致计算繁难，解题效率和正确率都比较低。数学中计算题的解答需要一定的观察能力，所以教师要适当加强学生在审题训练方面的意识，提高他们解决计算题的正确率。

小学数学教学的关键在于培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，其中，计算能力的培养最为重要，将对未来的数学学习发挥着重要的作用。所以教师要不断对教学方式进行创新，提高学生的计算能力，同时教师也应该清楚，学生计算能力的培养并不是一蹴而就的，需要经过长期的训练。在教学实践中，教师要尽量降低学生计算的错误率，提高他们计算的正确率，结合学生的实际情况因材施教。

参考文献：

[1]魏利娜.小学数学计算教学的有效策略探析[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.

[2]陈成森，咸金玲.小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略[J].中國校外教育，2017（2）.