关于中学考古社团现状及存在的问题的思考

李航宇

摘 要：作为一所学校历史考古社的社长，为同学们传播考古学知识，传播考古发现背后的中华文化，是我责无旁贷的事。在一年多的高中生活中我通过自己的亲身经历和与全国其他中学考古社团同学的交流，了解到了中学考古社团的现状，现将这一现状及存在的问题进行阐述。

关键词：公众考古；中学考古社团建设

一、主要现状

中学考古社团的现状，用一话概括，就是如雨后春笋般的出现。表面上欣欣向荣、充满生机，但实际上却是力量弱小、暗藏危机。以我校的考古社团为例：在《盗墓笔记》的作用下，2016年诞生的考古社团，自然吸引了很多同学的注意。2016年，我社招收了60余位社员，2017年招新人数还稍有上升。在眼花缭乱、层层叠叠的社团招新海报中，考古社团能有几十人报名，已经属于招新人数较多的社团了。但招新人数并不等于参与社团活动的实际人数，在社团组织社员学习或与其他社团联合展开活动时，参与学习和活动的社员并不是很多，因为在招新时，有的同学是一时冲动，有的同学同时报了几个社团，有的同学要参加竞赛，真正喜爱考古学和愿意为了考古学付出的同学就不多了。

二、存在的主要问题

（一）社团学习与现有教学不匹配问题。高中历史教材上几乎没有“考古学”这个名词，喜欢历史的同学会在初中一年级的教材上认识到“考古学”，这也是整个中学阶段唯一提及到“考古学”的教材。我们的课本上确实有很多美轮美奂的文物，但很可惜，在中学课本里，它们只是发挥了佐证历史的作用。在应试教育的模式下，几乎没有老师会讲解到文物的发掘过程及价值，只会讲到它们出现在考卷时所反映的历史知识点。我也曾在我们年级文科生中作过小范围的调查，很多同学连它们的名字和正确读音都不知道，这让我觉得很遗憾。我曾问过我的社员们：“中华文明五千年，但从夏朝算起只有四千年，为什么？”能回答出来的同学屈指可数，更让我震惊的是：还有极个别的历史老师回复：泛指！那良渚文化被他们放到哪儿去了？中学现有的教学是紧密联接中考高考的，与中考高考看似没有关系的“考古学”很难被应试教育模式下的老师和同学接受，老师及同学对“考古学”的不重视，给社团开展学习和活动增加了难度。

（二）社员观念与长期以来的“误导”问题。很多社员对于考古学的观念还停留在南派三叔《盗墓笔记》的层面上，认为考古学就是与死人打交道的，是合法的盗墓。我隔壁班就有位女生给我们的历史老师说大学要学习先秦史，我们历史老师很是高兴，然后告诉她要学很多的考古学知识，那位女生听后马上就说她不学了，因为她感觉要成天与死人打交道，除了恐怖還是恐怖。我也在社团招新时搞过调查，95%的同学认为考古学是去挖墓，由此可见，社员们心中对考古学的观念还在受着长期以来的传说及玄幻小说等影响。

（三）学校社会支持力度有限，社团活动受制于经费及场地器材等问题。傅斯年先生曾对中国考古界有一句经典的劝诫：“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”强调了实践对于考古学的重要性。中学考古社团也不应例外。我所在的学校是教育部直属中学，社团活动得到了学校历史教研组和社团指导老师的大力支持。但在这样的学校，要找几件文物给社员展示讲解也是巧妇难为无米之炊，至于洛阳铲等专业装备，更是无从谈起。联系博物馆想去参观，不是对方说“不方便接待”就是自己学校说“外出参观博物馆安全问题无法保障”。

三、意见或建议

（一）整合教学资源，激发社团学习活力。考古学作为历史学科中的重要组成部分，在中学阶段如果只是没有目标和压力的学习，仅仅凭个人兴趣，是很难发扬光大的。应该从同学们抓起，在教材中讲解一定的考古学知识，在中考高考中适当设置一定的考试分值，根据现有教材拓展一两道考古知识题。这样老师会讲、学生会听、考试会考，考古学的地位自然就提高了，同学们对考古学在重视的同时也更加了了解。这样就可以极大的普及这门学科的意义和作用，让更多的同学知道他、了解他，从而为考古学发展储备人才，促进考古学的发展。

（二）开展形式多样的考古学活动，转变社员观念。面对社员们偏执单一的考古学观念，社团、学校乃至整个社会都应该加大考古学知识的传播力度。2017年年底央视推出的《国家宝藏》和2018年春节期间推出的《赢在博物馆》，刷新了国人对文物价值和考古学作用的认识，也让我们这些中学考古社团看到了希望。2018年，我打算在我们社团开展以《国家宝藏》为基础的考古学拓展活动，在《国家宝藏》栏目为我们搭建的平台上再深入学习考古学带给我们的历史文化，从而转变社员对考古学的认识，将考古学发扬光大。

（三）社团学校社会合力，重视社团活动开展。社团的活动在增长了社员知识的同时，还培养了社员的团队合作精神及自律意识等，这对我们的成长是极有好处的。但社团活动开展的好坏，不仅与社团负责人有关，还与学校和社会的支持有很大关系。2017年12月1日，在社科院考古所、北京大学及各考古文博机构的支持下，首届“鸣鹤论坛—全国中学考古（历史）社团建设交流研讨会”在洛阳回民中学举办，同一天，全国中学考古（历史）社团联盟正式成立，我们这些中学考古社团第一次有了统一的组织。

目前中学考古社团的现状，是既有希望又存在许多问题，面临许多挑战的。如果能够整合现有教学资源，开展形式多样的考古学活动，转变社员观念，社团学校社会合力，重视社团活动开展，那么中学考古社团就会发展的更好，为中国考古学储备更多人才，更好地促进中国考古学的发展。