《宋庆龄故居的樟树》教学案例分析

付倩

一、背景分析

随着新课改的深入，我们的语文教学目标也在发生着新的变化，从以往只注重学生语文知识的传授到现在要注重培养学生的语文素养以及学生健全的人格。在苏教版四年级语文下册《宋庆龄故居的樟树》的教学中，我以语文课文为载体，让宋庆龄走进学生的视野，让语文课堂变得鲜活起来，引导学生领略宋庆龄高贵的人格魅力，促进学生健全人格的培养。

二、案例描述

《宋庆龄故居的樟树》是一篇富有哲理的文章，文章通过宋庆龄对樟树的赞美间接地表达了宋庆龄高贵的人格魅力，对祖国的热爱以及宋庆龄一身正气，本文通过宋庆龄对故居樟树的描述教育现在的学生要懂得遇到任何困难都不要退缩，只要自己刚正不阿、坚强不屈就会战胜当前的困难。

老师：今天我为大家展示一张建筑图，大家猜猜这是谁的家？

学生：我知道，这是宋庆龄的家，因为语文课本里有一张一模一样的照片。

老师：那位学生回答得不错，就是宋庆龄的家，今天我不是向大家介绍宋庆龄的家有多好，现在多有文物研究价值，而是那个房子里的一棵樟树，也是宋庆龄生前最喜欢的樟树，曾经有人劝她搬家，但是宋庆龄却为了这棵樟树放弃了换大房子的机会。有人知道为什么吗？

学生1：老师，宋庆龄可能喜欢闻樟树的味道，因为樟树有香气。

有的学生脑洞大开，可能发育比较早，回答的答案让我都有点吃惊。

学生2：可能是她的丈夫留给她做纪念的，樟树深深地注入了她对她丈夫的思念。

同时所有的学生都同意这个说法。于是我赶紧打开课本，让学生通读一遍，真正地领略宋庆龄的革命情感。之后让学生再仔细想一想再回答。

学生3：宋庆龄这么伟大的人，不可能为了乘凉而不搬走的，肯定还有别的原因。

学生4：我明白了，樟树树枝上不生虫子，而且宋庆龄不忍心杀死虫子，所以才养樟树。

老师：大概意思快接近了，只是应该上升到革命情感的角度去考虑宋庆龄对樟树的情感，毕竟宋庆龄不是一般的人物，我给你们一点小小的提示，樟树上有股香气，才不让它招惹虫子，即使枝枯叶落的时候那香气依然存在。

学生5：原来是这样，我就知道宋庆龄这么伟大的人物不可能像我们一样只是为了樟树的香气以及绿叶，原来是为了更好的革命理想，我们今天就生活在这样幸福的时代，是以前的革命先烈用自己的鲜血换来的，因此我们也要向宋庆龄学习，不忘祖国的使命，不畏惧敌人，用自己的智慧为祖国作出贡献。

老师：相信每一位学生已经懂得了这篇文章真正的寓意了，《宋庆龄故居的樟树》这篇文章让我们真正地领略了宋庆龄的人格魅力，作者是在借物喻人。

三、教案反思

课堂上我没有剥夺学生的想象力与话语权，在语文课堂上更多的是把思考的机会留给学生，让学生在思考之余自主领略宋庆龄的人格魅力，同时也在无形中让学生在学习《宋庆龄故居的樟树》这一文的时候促进学生健全人格的养成。在这样宽松的语文课堂上，给予学生自由发言的机会，让学生的思维在相互讨论中碰撞出火花，也大大提高了我的语文课堂效果，使学生感受到语文的魅力。

1.尊重学生的个性，创设情境

每个学生都是独立的个体，因此教师应当在教学的过程中尊重学生的个性。学生都不喜欢枯燥无聊的授课模式，教师不妨在语文教学过程中创设情境，在尊重学生个性的前提下，鼓励学生自由发挥自己的想象力。

在《宋庆龄故居的樟树》这一案例中，我利用宋庆龄家里的樟树图片，本想让学生联系到宋庆龄的品质并适当扩展。结果竟然有的学生思维可能过于活跃，想到了宋庆龄的丈夫，发展成一篇关于爱情的文章，这位学生之所以有这样的想法，我想这与他幸福的家庭环境是密不可分的。面对学生这样的回答，我并没有慌，而是让学生再一次回归课本，让学生重新感悟宋庆龄的人格魅力，我在课堂上引导学生结合当时宋庆龄生活的年代，重新看一下我投放的照片和资料，可学生依然停留在表面，没有深刻地体会到宋庆龄伟大的革命情感，因此我又给了学生提示，学生这才恍然大悟。因此我在这次教学过程中，面对学生突如其来的思想跑偏、个性化的理解并没有打击学生的想法，而是尊重学生的个性，给予学生指点，让学生在我一步一步的引导下，碰撞出思维的火花。新课标告诉我们，尊重学生的个性，创设情境，让学生身临其境地感受语文的魅力，培养学生的思维。

2.引导学生解剖深层情感

语文教学不仅仅让学生认识表面的事物，更要引领学生学会解剖课文的真实情感，让学生自己去发现，并从中获得人生感悟，体验历史人物的人格魅力，并不断完善自己的人格，这是语文教学的出发点，也是语文教学的最终目标。而案例正是学生对宋庆龄故居樟树的深层解剖，“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。”对这段话进行深层次的解剖，才有了对宋庆龄一身正气的感悟，也有了学生主动学习宋庆龄的不怕敌人，保持自己的正气精神。在教师的点拨下，学生从表面洞察深层情感，开阔了思维，在回答问题的过程中，也有让我意想不到的答案，虽然有些措手不及，也有的只看到表面，但是更多的是學生能够在我的点拨下真正明白宋庆龄的革命情感，让学生明白了革命伟人身上值得我们学习的地方太多了，我们现在只有一点一点地慢慢领会，并付诸实践。