做党的精神的传播者和践行者——加强高校辅导员专业化、职业化建设

宋鑫

白城医学高等专科学校 吉林白城 137000

习近平总书记在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上指出：“全党要关注青年、关心青年、关爱青年做当代青年的引路人。”这对高校辅导员如何做好大学生思想政治工作提出了新的要求。辅导员作为高校宣传党的精神的骨干力量，是大学生思想教育和日常生活的组织者、管理者和实践者。因此，加强辅导员专业化、职业化是当前高校教师队伍建设的重要工作，需要我们系统思考、科学建设、发展创新。

在我国，高校辅导员制度始建于1953年。几十年来，辅导员在加强学生思想政治工作方面、在保证学生学习生活顺利进行发面、维护校园和谐稳定发展方面都起到了重要作用。但是，我国目前对高校辅导员职业缺乏认可，高校辅导员队伍稳定性缺乏，高校辅导员专业知识技能缺乏成长，许多人对辅导员职业还存在模糊的认识，结果造成了辅导员岗位人员匮乏，辅导员自身素质不高。教育部24号令指出：高校辅导员具有干部与教师的双重身份，他们既是高校教师又是高校管理者。然而，如何加强辅导员专业化、职业化的科学建设，是我们值得思考的问题。

一、当前高校辅导员队伍建设中存在的问题

我国对高校辅导员这一职业还尚未存在准确的定义，社会也对这一职业缺乏认可，大部分高校只把辅导员岗位作为教师过渡性、阶段性工作，造成辅导员队伍流动性较强，从而缺乏稳定性。同时，辅导员缺乏职业化、专业化水平、理论水平和业务水平，更没有对辅导员进行政治理论、教育学、心理学和管理学的系统化培训。另外，高校辅导员的发展好成长没有保障，从行政职务看高校并没有对辅导员享受何种行政级别和如何晋级做出详细规定；从专业技术上看高校辅导员职称体系也不完善，造成了辅导员教师工作积极性不高。

二、辅导员职业化、专业化的必要性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部2006年颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对高校辅导员的角色与作用、权利与义务、职责与要求、选聘与培养、管理与考核等方面做出了全面的规定。如何在高校建立一只具有高素质、高能力、高学历、专业化、职业化的党的精神的传播者和践行者是中国高等教育改革和发展中关注的重要课题。

三、辅导员职业化、专业化建设的措施和途径

不忘初心，砥砺前行。在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布十年来，教育部先后印发了关于辅导员队伍专业化、职业化发展的相关文件，各高校在落实教育部文件精神的基础上不断优化选聘和培养发展辅导员队伍加强辅导员年龄结构、学历结构和知识能力结构的日趋合理化，使他们能够引领学生健康成长、完成学业、发展能力，维护高校和谐稳定发展。

1、加强辅导员职业化、专业化培训

通过对辅导员进行职业化、专业化培训，使他们能够处理好业务知识与职业认知的关系、专业素养与能力提升的关系、理论学习与实际工作的关系、学生管理与教育教学的关系、工作职责与高校发展的关系等。学校要为辅导员提供培训进修机会和学历提升机会，鼓励辅导员在各高校之间进行交流合作。

2、明细辅导员的职责和岗位

高校可以根据辅导员的职责为他们划分不同的岗位：（1）学生职业发展教育专业辅导员；（2）学生心理辅导专业辅导员；（3）学生思想政治教育专业辅导员；（4）学生生活园区专业辅导员；（5）教学专业辅导员。

3、推进辅导员职业资格制度

高校要做好辅导员的聘任、考核、晋升、发展等工作，培养专门从事学生工作的人才，推进辅导员职业资格制度。成立专门的辅导员职业资格制度委员会，明确职业资格、职业要求、职业评价和职业认证等事宜，颁发全国统一的辅导员职业资格证书，促进优秀辅导员在高校教师队伍中脱颖而出，以便为辅导员提供更多的跨地区、跨学校交流机会。

4、优化奖励机制，切实提高辅导员队伍待遇

高校要形成科学合理的辅导员考核体制，要将静态考核指标和动态考核指标相结合，建立辅导员专门的职称晋级体系，从而鼓励更多优秀人才从事辅导员岗位，扮演好国家政策宣传者、学生职业生涯规划者和学生工作管理者的角色。

四、总结

尽管当前高校关于辅导员队伍建设还存在一些问题，但是通过不断加强辅导员职业化、专业化建设，一定能够提高高校学生管理质量，推进高校的改革与发展，做好党的思想精神宣传工作，从而为国家未来的发展培养高素质人才做出贡献。