浅谈毛泽东思想对当代青年树立人生观的指导作用

金顺姬 延边大学 吉林延吉 133000

生观是人们在实践中形成的对人生的目的和意义的基本认识.它决定人们如何在社会中实践和对生活的态度.对未来生活的幻想展望是世界观的重要组成部分并且被世界观所限制.这是基于生命的意义,生活的态度以及生活的价值,以三种方式.每个人对生活的看法都将在不同的时期发生变化,改变世界的外部原因使世界变得越来越疯狂,导致许多人的直觉和感觉的改变,产生了人生观的错位,也许这是人类世界的发展带来的必然问题.

我对人生观的看法要用一句话来概括,就是对生活的态度.不以名利为第一目标,活出真性情才没有虚度光阴.哲学的核心问题是了解和处理个人发展,这是个人与公共关系之间的关系.马克思主义认为,所有的哲学都是一定数量的社会生产力和生产的产物.因为每一种不同的社会地位,生活经历和境遇都不同,对人生的意义和目标的理解不同,对人生的看法也不可避免地不同.然而从毛泽东对人生观的看法中我感触颇深.

毛泽东善于用辩证的观点思考问题,他认为苦和乐是相互对立又是相互统一的,在我们的生活中经常会有苦乐相互转化的例子,例如"苦尽甘来"、"否极泰来"等等.苦和乐的转化对我们当代青年性格的养成起着积极作用.

苦中有乐,变苦为乐.当代青年普遍出现的问题是畏惧吃苦或者逃避吃苦,这样会阻碍由苦转化为乐的演变过程.但是当下的吃苦时为了今后少吃苦,俗话说得好吃得苦中苦方为人上人.毛泽东明确表明过:共产党人应当与广大人民群众同甘共苦,而且要切实践行吃苦在前、享乐在后的信念.可以说毛泽东的一生就是艰苦朴素,与广大人民群众同甘苦、共患难的一生.

劳动是促进苦乐转化的催化剂.一般青年在看待劳动问题上有的人认为劳动是快乐的,有的人确认为劳动是负担是痛苦的.生活中快乐的种类有很多,我认为其中最大的快乐就是劳动,因为我们生活中的物质财富和精神财富都是由劳动创造的,享受物质生活和精神生活中的快乐也是以劳动为前提的.在认识和享受自然与社会劳动的过程中,人们才能感受到真的快乐与愉悦.

民族气节、人格尊严比个体生命的延续更重要.其中处于最高地位的是有人格得人,维护自身的人格尊严.我们当代的青年最重要的就是要做一个有品格有尊严的人,那样无论处在什么环境中都会受人们尊敬,俗话说先自重才会赢得他人尊重的掌声,人们不可以失掉民族气节,先辈们舍身取义、宁为玉碎不为瓦全的精神值得我们当代青年学习我们对人生意义的正确理解,需要建立在对事物发展的客观规律的正确认识基础上.人生的价值在于对社会的积极作为与贡献.因此,实现人生价值的根本途径在于脚踏实地地实践和创造.从现实出发,在现在繁华复杂的社会中应树立正确的价值观,有自己独立的人生价值.而老一辈的价值观受当时时代变化的情况影响.

为了创造一个美好的人生,实现生命的价值是现代青年的目标.一般来说,生命的价值指的是个人对自己、对他人、对社会的贡献和意义.毛泽东同志对马克思主义有了深刻的理解,这是第一次有创造性的人的价值是人的能力是自发的.人们所处的环境不停就会有不同的价值取向,这是因为每个人处在不同的历史环境下,他们接受的文化教育程度,家庭因素都不同,所以导致自觉能动性也不同.具体来说,一个人想要实现自我真正价值,就要对社会他人做出贡献,但是这个前提必须是要树立正确的价值观,有正确的价值取向,众所周知,毛泽东一再强调为人服务的宗旨,无私奉献实现自我价值.特别是,一个人一生要有责任,因为他不仅创造了物质财富和精神财富,而且还积极地意识到自己对社会的责任和对他人的责任,同时牢记人民的利益将首先得到重视,而且在必要时甚至可以牺牲自身的利益.

毛泽东荣辱观的集中表现是艰苦奋斗、勤俭节约.提倡艰苦奋斗,强调艰苦奋斗的重要性,是我们党的传统.在党内的几代领导人的艰苦奋斗中,我们深知,艰苦的工作是促进中国的社会变革,赶上世界上的先进国家,以及全面建设小康社会不可或缺的精神力量.所以,要继续发扬艰苦卓绝的斗争精神,不断推动社会主义事业的发展.中国共产党领导人和他们的领导人非常重视艰苦卓绝的工作,并对此进行了大量的争论,创造了我们党的独特的传统和工作作风.深入考察他们的奋斗重点,剖析这些论点的实质,无论是为了促进当今科学发展的社会和谐,还是为了发展中华文化,建设中华民族的精神家园,都具有十分重要的理论和实践意义.从这些角度看,我们当代青年以其不朽的精神价值和崇高的理想,把艰苦奋斗作为我们党的传家宝.所以,我们设立了"硬风"把它当作我们的反腐的证明,这是一个明确的预防措施,一个非腐败的保障,一个承诺维护人们的情感以及决心让自己致力于人类幸福的事业.只有艰苦的工作的风,才是真正的风,是日日的风、党的不变的状态、党的永恒青年,和永久的政治资本和财富.

大学学生在对生活前景的发展中处于重要的一段时期,可塑性是很大的,生活的正确哲学可以建立,而大学生们将决定踏上不同的人生道路.它将以各种形式,向大学教育,以马克思主义的基本原则和社会主义核心价值体系、教育为指导,以正确的方式引导,为人民服务奠定基础.

人生观是人们对人类社会最本质的认识,人生观的不同人的行为取向也会不同.有两个人,一种是能力强但是没有正确的人生观,另一种是能力欠缺但有正确的人生观,我更倾向于做后者.一个人有正确的人生观,对这个社会是有积极的导向作用的.例如很久之间"老人在路边摔倒男孩路过扶起却被碰瓷"事件,这件事中的老人人生观、价值观扭曲,在别人帮助他时他却恶意反咬一口,事情虽小但带来的影响却是巨大.由于这件事的发生,导致现在社会人心惶惶,路上遇见有困难的人心里很想帮助,但是理性告诉我们会对我们个人利益有影响.这就是一个没有正确人生观、价值观的人对社会的不利影响的典型案例.正确的人生观对社会和个人的人生观有着积极的引导作用,不是正确的人生观在社会上每个人在生活的各个方面都带来了很多负面影响.这是国家的未来,尤其是现在的大学生,大学生对生活的正确看法对国家的未来和社会影响起着至关重要的作用.