浅谈游戏教学在小学英语课堂中应用

龙婕

高新区郭杜镇西安高新新徽学校 陕西西安 710119

引言

托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”要想学生在课堂上发挥潜在的一些能量，老师必须利用孩子感兴趣的东西去激发和刺激学生，那就是游戏。让孩子在游戏中去掌握课堂上的知识点。而在小学阶段英语教学的一项重要任务也就是培养孩子的学习兴趣。课堂游戏教学也正是深受学生欢迎的一种教学活动。

一、什么是游戏教学法

游戏教学法就是以游戏的形式进行教学，给学生创造轻松愉悦的教学情境，寓教于乐，将本来很枯燥的知识转变为学生喜欢的、生动有趣的游戏形式，使学生在学中玩、玩中学的一种教学方法。

二、课堂游戏的重要性和必要性

传统教学课堂上的刻板枯燥，很容易让学生失去兴趣，感到拘束紧张，并产生厌学情绪，从而达不到想要的教学效果。而游戏课堂给学生营造一个良好的语言学习环境，让学生浸入式学习，并调动学生主观能动性，积极参与各种游戏，在轻松愉悦的气氛下不知不觉掌握学习内容。所以恰当的运用课堂小游戏是重要而有必要的。

三、游戏教学的基本原则

（一）游戏教学要符合教学内容。每一堂课的游戏设计一定是要根据本课的重难点和教学目标进行设计，而不是随意使用。我在教授人教版四年级上册unit3 My friends 这一单元的story time部分时，我就把教室设计大农场，给学生们准备了很多小动物头饰和萝卜道具，让学生亲身体验拔萝卜。学生在这种轻松愉悦的气氛下，单词和句子掌握的非常快，而且能够角色扮演下来。

（二）游戏教学要有启发性。游戏能够活跃课堂气氛，但也要注意开发学生的智力、培养学生的能力。例如猫cat，我就在黑板上先画一半让孩子猜是什么，激发他们的好奇心，启发他们开动脑筋去想象。孩子看到还没有成型的图形答案各种各样，五花八门。当最后说出猫cat时，他们异常兴奋，这样的游戏他们很喜欢玩，也从中得到很多的想象和思维上的启发。

（三）游戏形式要多样化。一个东西看的久了也就没有新鲜感了，同样再好玩的游戏，如果每节课都玩，孩子的兴趣也就大打折扣了。所以要不断设计新游戏，不断翻新游戏，也可以改编成其他新的游戏。

四、游戏教学的设计

（一）小大声游戏 它是一种极易操控的教学游戏，能快速让孩子在课堂上集中注意力。这种游戏．不但增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，更重要的是培养了孩子的专注力。

（二）Who is fast游戏。 这个游戏主要是检测学生的朗读速度，以及孩子对句子的操控能力。

（三）嘴巴游戏 教师可以给黑板上画两个嘴巴，一个是张开的，一个是闭合的，教师指到张开的嘴巴学生就要读单词或句子，指到闭合的嘴巴学生就要停止朗读。这个游戏特别适合用在班级控制纪律上。

（四）表格调查游戏 在英语课堂上运用调查游戏，能培养学生用英语解决问题的能力，这个游戏设计简单、易操作。比如，五年级上册学习食物这一单元，我让学生分组调查班级同学喜欢吃的食物，制作一个表格，上面写有班级同学的真实名字、食物名称：hot-dog，sandwich，hamburgers，ice cream，salad ,noodles,tea等。让学生用What would you like to eat/to drink? 展开调查，喜欢的画笑脸，不喜欢的画哭脸。这样孩子通过参与这种调查活动真实的了解本班孩子的喜好，也增进了孩子间的感情和相互了解。

（五）全身反应游戏 这个游戏也称之为TPR教学法，经常会在课堂上引用，并且很受学生喜欢。一般在教授新单词时，我都会让学生通过有节奏地拍手、跺脚、跳等活动来记住这些词组。

（六）传悄悄话游戏 分组进行，每组成员将一个单词或句子悄悄传给下一个，并由最后一个写在黑板上。这个游戏要注意丰富多彩和变换。例如可以在学生背后写单词，也可以在手心上写一个个相传。

（七）猜单词消失游戏 这个游戏不但集中了孩子的注意力，还大大地加强了孩子记忆单词的速度，由于学生急于想知道到底什么单词消失了，从而促使其动脑筋、动眼、动口。

五、课堂游戏的作用

(一)使学生的思维能力和合作精神得到培养。

因为小学生一般都爱动手，动嘴，所以我们要提供给他们展示自己能力的机会。举个例子，在学习red、yellow、green等这些颜色单词，为了学以致用，我让孩子在教室里找相应的颜色，也可以让孩子画一幅画或者彩虹。这样一来。学生积极性特高，在整个教学活动中既用了英语，还锻炼了思维。

（二）帮助老师及时查漏补缺，了解学生掌握知识的情况

课堂上的游戏不单只是为了活跃气氛，愉悦课堂，游戏教学的设计是要突出重难点，老师可以在操练游戏的过程中及时发现学生的掌握情况，并针对学生的不足立刻作出补救措施，有的放矢，避免眉毛胡子一把抓。

六、结语

总之，小学阶段的英语，游戏教学在课堂上发挥着极其重要的作用，特别适合在基础薄弱的班级里，它很大程度上活跃了课堂氛围，调动了学生的积极性。所以我们在运用游戏教学法的时机、场合和时间的掌握上做到精心设计、运用得体，才能使游戏教学法在提高学生的英语素养上更好地发挥作用。