用情境点燃精准教学

蔡耀乐

缙云县仙都小学 321400

精准情境教学模式需要有精准的教育目的，在受教育者能感知体验的基础上创设精准形象的教育环境，有效的调控学习主体的情绪、认知、行为的一种精准的教育教学活动。小学英语课程中充满多种激发学生的情感元素，教师要充分挖掘精准情境元素。引导小学生在英语的世界里发现美妙的境界、探索未知的知识、激发学生的学习热情，以便促进小学生英语综合素质的全面发展。

一.巧创生活化精准情境燃热情

建构主义理论强调恰当的情境是学习者建构知识意义良好的环境。尤其是小学生，喜欢在生动逼真的情境中感受英语语言的意义，英语教师要通过创设贴近小学生生活的精准情境，引导小学生在具体的生活情景中有话可说、各抒己见、能言善辩。要结合小学生的认知规律为孩子们创设喜闻乐见的精准情境，激发学生们的表达欲望，尽力而为的给学生一个个表达、展示、创新的语言交流平台，使孩子们如鱼得水，在英语的世界里争相竞跃、各项其能、各有发展。比如，可以针对所讲英语内容创设符合学生生活的场景激发学习热情、设计动画引发学习欲望、展示图片营造学习氛围，这样有意义、有价值的语境就会使孩子们高效的输出，取得事半功倍的学习效果。例如：在教学Unit 2 Can I help you内容时，在课堂导入环节，借助视频动画熟读课文，通过观看能够加深对“Fun Story”的理解，从而创设购物情境，让学生进行表演，体会其中趣味。在课堂上，教师借助多媒体教学设备创造情境，比如可以使用PPT创设这样的一个情境：有一名8岁的小男孩，他的名字叫张明，他非常不幸患上了白血病，需要大家的帮助。因此，今天我们就通过购物的方式来帮助这个小男孩：（1）What do you want to buy? Let’smake a shopping list in groups. Then show it.（2）One group chooses one pupil to report the results and the others to add.以上教师的教学设计从小学生的实际生活创设购物情境，孩子们乐于参与，并激发他们的购物热情，并能有目的的完成学习任务。此教学过程有利于开拓学生的思维，将一些比较零散的知识有机整合起来。整个教学情境做到了前呼后应，而且借助了多媒体的呈现方式，让整个教学特别流畅，从而取得了良好的教学效果。

二.设问题性精准情境燃思维

新课程改革理论中提出：问题是贯穿课堂教学的主线。课堂教学中，有针对性、有价值的精准问题能引发学生的思考、调动学生的思维、启迪学生的智慧，有效地促进学生全面发展。因此，小学英语教学中巧妙创设精准问题情境，能促进学生自主发言、合作学习、实践创新，更能促进学生之间的友谊，使小学生的思想情感和道德品质受到熏陶。例如：Unit 2 Can I help you？为例，为了让学生能够自主学习、合作探究，教师要做到从整体入手，牵引学生的思维。在小学生们忙着制作购物清单时，教师突然提出：我也想帮助这个小男孩，我已经准备好了一份购物清单。此时，教师利用PPT展示自己的购物清单，其中包含了本单元必须掌握的单词，并提出问题：你们会读吗？在这个环节上，要求学生以小组合作的模式进行。创设精准情境：Last time we know a little boy Zhangmng.He’s very unlucky andwebuysomething to help hi，today oure friendsDick and Yangming also wantto buy something for him. Now they are in the supermarket. Let’s have a look，Brain Storm。本次教学效果极为明显，教师能在展示购物清单过程中，把超市各类商品同时出示。不仅紧扣活动的主题，而且能促进学生反复练习巩固，同时以问题贯穿课堂教学，激活学生的质疑思维，真可谓是。险象迭生，层层解疑。让学生能够经历整体感知语篇——局部分析——不同形式再次对语篇整体进行呈现，即“整——分——整”的教学过程。有助于调动学生的主观能动性，从而达到拓展知识的目的。这样设计的目的有助于学生从更多的角度去理解语篇，在培养学生英语理解能力方面非常有效。

三.巧引游戏化精准情境燃激情

大多数小学生性格特点活泼好动、好奇心强、喜欢争强好胜，有一种积极参与、奋勇争先的进取心理，尤其是面对一些他们喜欢的游戏。基于此，小学英语教师可以通过巧妙引进一些孩子们喜闻乐见的游戏化精准情境，不仅丰富英语课堂的学习内容，而且能大大调动小学生争先恐后冲破一道道关的学习激情。例如：教师要通过多种游戏形式复兴巩固单词、词汇等，可以采用“Attack the castle”游戏，首先教师生动讲解情境游戏“攻城堡”的规则，教师要在多媒体播放城堡图片，在城堡的各个位置方式放置已学单词会词汇反面图片，通过分组比赛的形式猜单词进入城堡顶尖，准确率高而且速度快组获胜。在比赛之前可以先背诵五分钟单词，主要目的就是引领小学生在规定的时间内快速记忆，复习巩固效果更好。开始比赛孩子们比赛情绪高涨，争先恐后的积极参与，看着小学生们积极踊跃冲关夺堡，真是为他们的进步而骄傲，学习效率真是越来越高了。

总之，小学生群体是充满热情、充满好奇、充满梦想的时代宠儿。作为一名小学英语教师，要充分尊重新时代小学生的主体地位，充分了解小学生的英语学习习惯和心理需求，灵活运用多种精准情境方式激发小学生学习英语的兴趣，燃起小学生英语学习的热情、引起小学生英语学习的动力，使小学生在生活化的情境中学会生活、在游戏化的情境中学会英语、在实践性的情境中学会创新，循序渐进的形成英语学习的良好品质，进而为成为新时代英语佼佼者而努力奋进。