浅谈《弟子规》在语文教学中的渗透

杨玲

摘 要：我国传统文化源远流长，博大精深，影响着中国历代优秀的人才，有着极高的教育价值。其中，《弟子规》作为儒家的启蒙教育读物，传承了自孔孟以来儒家一脉对少年儿童教育的教学思想，《弟子规》所提倡的“孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”等思想正是我们这个年代所缺少的，对语文教育的正确方向有着不可估量的指引作用。

关键字：《弟子规》；语文教学；渗透教育

很多人都误以为在当前文明的社会，高科技、高物质享受的社会当中，传统的文化已经不符合时代潮流。所以有很多古圣先贤所留下来的这些文化精髓，可以说是遭人所遗弃，很多人都不晓得这些宝藏的可贵。却不知《弟子规》教学正应对了语文课程标准的要求“继承和发扬中华传统文化”。我们需要重视对传统美德的学习、借鉴，有选择性地践行《弟子规》的重要思想来指引语文教学。并且适时地引入《弟子规》知识进入语文教学。

一、孝顺父母，天经地义

如《妈妈的账单》一文主要讲的是小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬，妈妈也给了他一份账单，却不要报酬。通过学习，学生很容易认识到母爱的无私、无价。但是如何联系实际，让学生说出自己以后该怎样对妈妈，从而达到教育学生应孝顺父母的目的呢？我这时巧妙地引出《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，给学生讲了古代闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事，学生自然而然地明白了如何孝敬父母。

我在本班的一次“我的父亲母亲”的主题班会上，我对学生进行了一次调查，调查的结果显示60%的学生都没有意识到这一点，现在的家庭，孩子都不是很多，父母都竭尽所能去呵护自己的孩子，对孩子的一切都事必躬亲，恨不能一切都由自己代劳。在这一点上，《弟子规》给了我们很好的答案，它规定了孩子在家中对待父母、长辈应有的态度，对孩子的思想品德有很好的促进作用，能更好的规范孩子的行为。一个人只有懂得感恩父母，才能明白如何感恩他人，感恩社會。

二、讲诚信，与时代精神接轨

《弟子规》“信”篇教导我们“凡出言，信为先”凡是开口说话，首先就必须讲究信用，在教学《我不能失信》中，我强调宋庆龄能够信守承诺教自己的好朋友折花篮，这就是“言必信，行必果。”人无信则不立，信用对于一个人来说十分重要，是他人肯定自己接纳自己的重要凭证和依据。这不仅是父母教导的好，更重要的是宋庆龄的人格魅力。在实际生活中孩子们作业没有完成为了逃脱惩罚会撒谎会编造各种理由欺骗老师。从这个现象我看到了信用的流失，同时也看到了我们的教育工作远远不足。

三、读书方法古人智慧

“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”我们都知道很多人有很多孩子每天专注在课业上，你看他每天读到三更半夜，可是考出来的成绩不是很理想。这时候我们要想一想，人为什么很用功，效果那么差，可以说事倍功半，原因就是不懂得读书的要领。此时古人告诉我们，读书有三个要领，这三个要领都要同时具足，就是‘心眼口。但是我们看这三点，眼睛在看，口也在读，但是心如果没有专注在学习上，也只能是白看白读。心如果没有专注，心有旁骛，心有挂碍，心里头想着其他的事情，这些都会妨碍我们读书的效果。“信皆要”，有不同的解释跟看法统统对，他认为这个“信皆要”，指前面三项都非常的重要，一定要做到的。但是末学觉得一个人在这世间上，不管我们学习任何一项学问，或者功课，对自己都要有信心，有坚定的信心，你就会有力量，还有精神，你会激发出来，勉励自己好好的再接再厉。但是最重要的还是在于你的心，你能这样专注的学习，再加上你有坚定的信心，你读书就会读得很好。

四、开展活动，扩宽写作思路

开展形式多样《弟子规》学习活动，拓宽学生的写作思路开展形式多样的《弟子规》学习活动，如《弟子规》配乐吟诵比赛、《弟子规》故事大赛、品《弟子规》经典词句、《弟子规》“读书心得”交流等，让学生亲身参与积累写作素材，拓宽写作思路。叶圣陶说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”小学时代是记忆的最佳时期，让学生多诵读国学经典，不仅能积累更多的语言，还能让他们感受文字的节奏、音乐美和灵敏度。久而久之，学生的作文中经常会引用来给自己的文章润色，拓宽了写作思路。

五、爱的启迪，传承经典

《弟子规》中的“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”让我们明白作为一名教师、首先应该是爱学生。教师职业价值观里就强调教师要把爱心献给每一位学生，无论他是出生于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。因为“爱的力量是无穷的”。只要对孩子给予了相当多的爱，他就能给你满满的激动的回报！从圣贤的典籍当中，我们反观自照，我们的内心与圣贤有何差距。如果觉得自己差太多了，我们可以见贤思齐，随着圣贤的教诲，我们依教奉行，作为一名教育工作更应该多阅读经典，了解经典，传承经典。

《弟子规》对如何做人有着深入、清晰的指导，是启迪我们心灵的钥匙，也与当今习近平提出的精神文明十分相符。我们应该有选择的学习、践行《弟子规》，辩证的看待这些道德教育思想，合理的运用在语文教学中，让孩子们学会做人的基本准则，养成良好的学习习惯，受益一生。