让传统美德之花在校园中绽放

李卉霞

摘要：当代的儿童是二十一世纪现代化建设的生力军，基础教育要适应这一需要就必须实施素质教有。做为少儿工作者，我们必须以高度的历史责任感、紧迫感，遵循党的教有方针，适应当代少年儿童特点，努力探索新形势下实施素质教育的有效途径，把这一代少年儿童培养成为跨世纪的合格人才。

关键词：教育;少年儿童;传统美德

一、坚持少先队组织育人的基本属性

少先队是一个教育性组织。教有为本，全面育人是少先队基本功能，也是少先队组织的基本属性。

以爱国主义教育为主旋律，奠定少年儿童良好认识思想基础。少先队组织进行爱国主义教有，就是要用爱国主义来构建少年儿童的精神支柱，培养队员的民族自尊心和首豪感，热爱祖国，从小立志为祖国的富强勤奋学习，奋发成才。

以集体主义教育为核心塑造少年儿童的优良品德。要以少年儿童日常行为规范的养成教育为起点，从少培养少年儿童团结友爱、乐于助人、关心集体、诚实守信、文明礼貌、尊师敬老的优良品德。

以实践教育为基本内容，培养少年儿童的行为能力。通过引导参与实践，培养适应社会生活能力自立自强理智约束自已的能力，培养勇于进取、不怕困难的健康心理。

以科技教育为主导，完善少年儿童的知识结构和智能结构。对少年儿童进行爱科学的教育，首先是培养他们对知识的兴趣，逐步使他们确立热爱科学的思想，使“科技是第一生产力”的思想从小就打下深刻烙印。

二、开展多种教育活动，培养跨世纪一代新人

在对青少年的德育教育工作中，坚持以少先队为龙头，以爱国主义教育为主线，与五自，手拉手，争幸创先活动相结合，开展了一系列活动、扎扎实实、富有成效的教育活动。

1以发扬爱国主义教育为主线，激发学生的爱国情感

在低年级我们侧重开展了”我是中国人”为主题的形象教育;中年级进行”我是家乡小主人”为主要内容的教育活动;而高年级重点开展了”我爱您中华”考察活动和成才报国教育活动。活动中按低、中高三个层次，把爱国主义教有内容科学地分解到不同层次，不同年龄段进行，收到了比较理想的效果。

2以”五自”教育活动为中心，势力提高队员素质

“五自”学习实践活动是”雏鹰行动”的基木内容，江泽民总书记为”雏廊行动”题词”自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义合格的建设者和接班人”。五自活动为当代少年儿童增强能力练好内功，挺高素质提供了良好的载体，因此，我们从实际出发主要开展了如下活动：

组织学生观看爱国主义影视片、学习新三字经，到工厂、农村参观走访。

开展自理、自护、自律、自强、自主应急常识教育和技能训练，如比巧手、整理文具、料理家务、做饭菜等。

请民警叔叔讲青少年犯罪案例及自我保护常识等。

坚持开展特长生培训，请优秀学生介绍自学经验，开展四小活动等。

以上活动及措施极大地调动了学生的学习积极性，使更多的学生在向全面发展加特长的方向发展，学校也逐步实现了由应试教育向素质教育的转变。

3以”手拉手”活动为重点，培养学生的高尚情操。

”手拉手”活动是希望工程的持继和发展，04年春我们与新兴小学开展了”手拉手”活动，04年4月，全枝师生一次捐赠衣物二千余件，学习用品四千八百多件;全校共有183名同学与新兴小学同学结成”手拉手”对子，05年暑假，我们两校又共同开展了为期3天的手拉手夏令营活动，活动中我们有意安排城里孩子到农村，与农民同吃同住、同劳动，亲身体验城乡的差别、农村的艰苦、农民的勤劳、节俭和朴实;请农村的孩子进城来，带领他们参观工厂、商店、副食商厦，亲眼目睹改革开放的巨大变化，激励他们努力学习，尽快改变家乡面貌的决心.

4以争章创优，活动为机制，促进学生全面发展

自开展争章创优活动以来，每学期我们都结合奖章内容和学校实际，选定3至4项内容纳入学期工作计划和少先队工作日程，制定切实可行的实施细则，组织各中队认真学习.贯彻，开展创造性活动，形成了一个人人争奖章、班班创优秀的热烈局面.同时，把雏鹰奖章活动与学校各项活动有机结合，溶为一体，穿插进行.这样既实现了学校工作目标，也使每个同学在各项活动中学到知识，掌握技能，得到锻炼提高.如五月份是同学们参加团体操排练，准備本加全区表演阶段，我们把争创艺术章活动放在这个月进行，同学们积极参与到活动中来，争先恐后、非常认真，同时结合开展绘画、书法、工艺制作、特长班培训和比赛等活动，培养学生多方面的才能，使全校百分之九十以上的学生都得到了展示自己才华的机会.许多同学的书法、美术作品多次在全国、省、市比赛中获奖，童声合唱队连续多次参加比赛，获得优秀成绩;田径队同学连续5年获得小学组团体比赛一直保持优异成绩.

总之，在迈向二十一世纪，培养垮世纪合格人才的进程中，我们面临着新的挑战，新的课题，少先队工作以其鲜明进取精神，生动有趣的活动特点，深受学生喜爱，学校能否抓住这个有利的机会，因势利导，在某种意义上，也会影响到学校整体教育水平，素质教育的实施。