关于提升中学信息技术教学有效性的探讨

卢妙屏

摘要：当今社会信息技术迅猛发展，人们已经进入信息技术网络时代。在我国的教学体系中，很多中学都开设了信息技术课程，信息技术教学也越来越受到各方的重视。然而，如何提升信息技术教学的有效性，让中学生更好的掌握信息技术知识和技能，是当前中学信息技术课程教学研究的一个重点。基于此，本文主要就关于提升中学信息技术教学有效性的策略，进行了探索讨论。

关键词：信息技术;有效性;目标;兴趣;实践能力

一、明确课程目标，合理设计教学内容

目标是教学的方向，只有目标明确了，老师教学和学生学习才会沿着正确的方向进展，少走弯路，也才能起到事半功倍的教学效果。提升中学信息技术课程教学的有效性，明确课程的目标是第一步，也是非常關键的一步。要在课程目标明确的基础上，合理设计教学内容，突出教学的重点。具体来说，信息技术老师在把握整体教学方向的同时，把课程的目标细化的每月、每周、每一课时。可以把教学大纲目标和学生的学习需求相结合，进行分层化、差异化的教学，力争让所有学生都能获得信息技术知识学习的进步和发展，最终实现该课程的总体教学目标。

比如，在初中信息技术课程《网页制作》主题课教学中，各任务课之间既相互有关联，又能独立成为体系。知识技能教学目标主要是，让学生学会使用创建站点，初步掌握编辑、修饰网页的一般方法，学会建立超级链接。在教学设计上，要明确这些知识与技能教学目标，并以此为基础设计教学内容。引导学生掌握规划站点结构、进行网页布局的方法，理解站点和网页间的关系。最终能够比较熟练地制作简单的网页，并进行链接，建立主题网站。通过确定网页设计主题，搜集有关主题网站的内容，制定教学实施方案。培养学生综合使用信息技术解决实际问题的能力，以及获取有用信息和合理使用信息的能力，让学生初步体验信息技术课程学习探索研究的方法，培养学生的创新意识。

二、激发中学生主动参与信息技术课程学习的兴趣

人们常说，兴趣是学习的动力源泉，有了兴趣也就有了学习的积极主动性。提升中学信息技术教学有效性，应激发学生学习兴趣，吸引他们主动参与信息技术课程的学习。在具体教学过程中，可以创设有趣的教学情境，活跃信息技术课堂学习氛围，激活中学生探索求知的欲望，让他们对课程学习形成持续的热情。在创设的趣味情景影响下，学生们能够充分开动大脑，思维也变得十分活跃，更容易进入学习的状态。

比如，在初中信息技术课程《Scratch互动装置制作》主题任务二“让小车自动巡航”教学中，就可以给学生们提供一些现代的汽车自动巡航技术的视频画面：在平缓的道路上，驾驶员使用巡航定速保持车辆匀速行驶;在长途驾驶时，巡航定速装置把驾驶员的脚从油门踏板上解放出来，减少驾驶疲劳程度;在有限速标志的路段，驾驶员运用巡航定速控制车速，把注意力主要放在观察路面上，从而促进行驶安全。利用创设有趣的无人驾驶情境，激发初中学生对编程互动设计自动巡航的兴趣，吸引他们在信息技术课堂上学习的关注力。在欣赏了无人驾驶技术后，可以向学生提出这样几个问题：大家想知道汽车是如何实现自动控制的吗？无人驾驶技术和Scratch互动装置制作有什么关系呢？在问题的引导下，顺势给学生讲解有关“让小车自动巡航”的原理，可以起到事半功倍的教学效果。

三、理论联系实际。培养中学生信息技术实践能力

无论哪一科目的教学，最终目标都是把理论知识学以致用，让学生能够用学到的理论知识解决实际问题。而且信息技术这门课程本身来说，既有理论知识的学习，又有实践技能的操作，很多学习内容都需要中学生自己动手去完成。因此，提升中学信息技术课程教学有效性，应注重在教学中把理论与实际相联系，努力培养中学生信息技术实践能力。教学中，信息技术教师一方面要向中学生传授基础的理论知识。另一方面，还要引导学生理解信息技术理论知识实用价值的同时，联系生活、联系实际，让学生自己动手去操作设备。继而他们会体验到信息技术知识的使用价值，并带着兴趣学习，培养学生的信息技术动手操作实践能力。

以使用Photoshop编辑图片教学为例，在向学生们讲解了使用Photoshop进行照片的获取、扫描、浏览、加工及电子相册的制作等知识之后。就可以指导学生把自己喜欢的照片或者图片上传到电脑，并在电脑上打开Photoshop软件，让学生自己动手操作使用Photoshop编辑自己上传的图片，对图片进行加工处理。最终让学生能够把Photoshop编辑图片的理论知识，自己实践操作应用，掌握Photoshop软件的使用方法和技术。与此同时，信息技术教师还要把课程的理论知识，有意识的与在生活中的应用联系到一起，优化信息技术课程的教学过程，提高教学的灵活性和生动性。

总而言之，提升中学信息技术教学有效性，应要灵活采用教学方法，创新教学模式，激发中学生学习兴趣，想方设法让学生参与到信息技术课堂学习中来。挖掘信息技术教学与生活之间的关联点，充分把信息技术理论与实际生活联系，让中学生在实践操作中掌握信息技术知识，并提升实践运用的能力。