浅谈新教师如何做好高中班主任

孔春磊

摘 要：学校的教育教学工作是通过班级进行的，班主任工作的质量对教育教学效果起着关键作用。高中阶段是学生教育的重要阶段，也是为高等教育输送人才的核心阶段。做好高中班主任工作，需要：扬“爱心”交换“真心”，蕴“交流”沟通“心灵”，弘“制度”修正“习惯”，促“合作”共育“品行”。

关键词：爱心；交流；制度；合作

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）07B-0101-02

班主任是最小的主任，却是角色最多的主任。班主任要管得太多了：学生的学习要管、生活要管、生长发育要管、心理健康要管……甚至可以说：班主任是学生在学校的第二父母。其头戴荣耀光环的同时却又承担着一项艰巨、富有挑战性的工作。我自师范大学毕业后，就走上了高中班主任岗位，虽年限不长，却深深体会到当好一名高中班主任不容易。步入高中的学生已经接近成年，已经逐渐形成了独立的个性和批判的思维，有些学生在盲目的自尊和逆反心理驱动下，不会绝对服从教师的命令，简单的“哄”“吓”是不起作用的。在这诸多情况下，高中班主任，如果不学习、不思考，可能就不能走进学生的内心，跟不上学生的节拍，用一句流行语来说就是“out”了。面对挑战，作为初入教育行业的高中班主任的我，想了许多，学了许多，做了许多，收到了良好的效果。现浅谈一二，以期为初涉高中班主任领域的年轻教师提供一些借鉴。

一、扬“爱心”交换“真心”

“爱”是永恒的主题。我呢，是将爱心毫无保留地洒满班级的每一个角落，对任何一名学生推心置腹，将心比心，换来的是学生对我的真心。我初涉岗位就担任高二班主任之职。清楚地记得和学生第一天见面的情景：早晨我站在讲台上环顾四周，开始了我和学生的第一节课，虽然是第一次见面，我已经能叫出班里所有同学的名字，因为我提前一两天拿着每名学生的照片做足了功课！面对同学们吃惊的眼神和张大嘴巴的样子我心中暗喜，但仍然不漏声色地和同学们交流，快下课之前，我再次环顾班级四周：“今天的座位顺序是大家自己随便选的吧？如果没有什么异议，以后就这么坐吧。”“哇，太好了！”教室里爆发出一声惊叹。就这样，初次见面，我这个新班主任就被当成了自己人，因为我对他们的关爱，他们都深深感受到了。我很少批评学生，最多说的一句就是“以后别再这样了”，更多的是简洁干练的引领，因为做错事的学生已心存内疚，如再训人家一顿，会使他的心情雪上加霜。记得有一次，周三下午的第一节是我的课，一位走读生迟到了，进门时他刚想解释，我微笑着先声夺人：“今天下雨路不好走吧？快进来，别着急，把书翻到第21页。”……渐渐地，我发现学生更加懂事了，有什么话也愿意和我倾诉了，这让我倍感欣慰：只要用爱的春风轻抚学生的心灵，用爱的雨露滋润学生的心田，我们的班级就会成为一个充满真爱的大家庭！

二、蕴 “交流”沟通“心灵”

十八岁左右的高中生心智已近乎健全，人生观、世界观、价值观也正逐渐形成，但此时却是最易走偏的。此时班主任的及时交流、沟通就显得尤为重要。我抓住各种与学生交流的机会，沟通心灵，在人生的十字路口处、在学生心灵的亦正亦邪时导引航向，使其回归正轨。在我的班级里，有一个男生，今年开学后每天上课几乎都迟到，这让我非常生气：上高中了难道还能像小学生、初中生那样没有自制力吗？我想当然地认为他一定晚上看电视、上网或者玩手机到很晚，以至于早晨睡懒觉起不来迟到的。所以让他写检讨并且罚抄作业，而他的检讨也从不会说明原因，只是一而再、再而三地保证下次不会再迟到，可是一次都没有兑现！说实话我真的生气了，就占用他的课余时间罚他写作业！直到偶然一次和其他学生聊天，我才了解到这个男生是留守学生，父母不在家，爷爷奶奶也不在身边，一直是自己一个人在家，生活完全靠自己，早晨起来还得自己做早餐。了解情况后，我非常真诚地向他道了歉，并且进行了深入的交流，对他的家庭情况、生活情况表示关心，嘘寒问暖。“以后的早自习你可以迟到十分钟！”我清晰地记得当我说这句话的时候他抬起头来，眼中闪过一丝惊讶，一丝感激，然后真诚地说了一句“谢谢老师”。可是在之后的日子里，我明显感觉到了他的改变，他再也没有迟到过，学习比以前更加勤奋、更加努力了，成绩也提升了，人也变得开朗快乐起来！

三、弘“制度”修正“习惯”

“习惯决定性格，性格决定命运。”好习惯是开启人生成功的钥匙。班级的制度，也即班规班纪更是修正学生习惯的尺子。我首先和学生一起制定一套班规班纪。因为是大家共同制定的，所以一定会自觉遵守。记得上学期期中考试后不久，班长告诉我，班上某学生上课、自习总喜欢睡觉，晚上回宿舍睡觉休息时用手机上网玩游戏等，违反班规班纪不说，还影响了其他同学，他已经提醒甚至警告过几次，但是该生根本不听。我非常重视，当天晚自习我就约该学生到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的问题所在，但没想到他却根本不承认。我猛地意识到，做学生的思想工作，不能急于求成，这样会“欲速则不达”。于是我没有严厉地批评他，只是鼓励他好好学习。学生回班级后，我认真客观地分析了该学生形成这些恶习的原因，我相信对这样的学生只要付出更大的耐心和更多的诚意，并采用科学有效的教育方法，就一定会有成效。此后，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法违反了我们共同制定的班规班纪。他逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生终于端正了思想，把精力和时间全部投入到学习上来，学习成绩有了明显的进步。

四、促“合作”共育“品行”

我们都知道，一个人的成长过程，会受到学校、家庭、社会三方面的影响，爸爸妈妈是孩子的第一任教师，家庭教育的作用是不可低估的，所以我经常利用家访、电话、微信等联系方式，向家长及时了解学生在家的情况，与家长合作，共同培育学生品行。我们班级有一位走读的男生，期中考试后我发现原本成绩优秀的他成绩不断下滑，上课不是走神就是打瞌睡！我及时通过电话和他的家长取得了联系，孩子的母亲在电话那头声泪俱下的陈述使我了解到，这名男生迷上了网络游戏，父母打过骂过甚至断绝孩子的经济来源，但是孩子还是沉迷于网络不能自拔。我认真思考后，对孩子的父母说：这个年龄阶段学生的特点是你越不让他做，他越是要去做，毫不顾及你的苦心，一旦你同意他去做，他反而会顾虑很多。正好快放寒假了，你可以用反其道而行之的办法，就是在放假后的前十天让他尽情地在家玩游戏，并提前跟他约好所有的时间都让他玩，我们不做打扰和询问，屋里提前给他准备好食物、水等必需品，叫他连续几天疯狂地玩，直到他玩腻了，然后再带他到环境优美的地方旅游一下，让他的心情舒展一下，看他能不能从这样的一种逆差中领悟过来。孩子的家长接受了我的建议，在放寒假的时候按照我说的做了，果然，孩子在没有唠叨暴力的环境之下玩游戏，由一开始的兴奋到后来慢慢地自动放弃，因为他意识到了自己的错误。开学后，在他成绩稍有一点进步时，我都会及时表扬鼓励他，渐渐地，那个阳光上进的少年又重新跟上了学生队伍。通过这件事，我认识到只有“家校合作”才能让孩子在老师和家长的理解、引导、鼓励中远离网络游戏，及时改正自己的不良行为，在教育孩子的时候，采取“家校合作”的方式会起到“事半功倍”的效果。

“爱心”“交流” “制度”“合作”这四个看似联系不大的词语却是我做班主任工作的“法宝”，我知道在今后的班主任工作中还会碰到这样那样的挑战，但我一定会更加努力地做好班主任工作，这是一门很大的学问，还有很多东西值得自己学习和思考，我想，通过自己自身孜孜不倦的学习与实践，我的班主任工作一定会得到不断的进步和完善！

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