高校计算机教学改革中互助教学的运用分析

张大伟

摘要：随着时代的不断发展，我国的教育也在不断的进步，传统的教学理念受到严重的冲击，人们对于教育的要求在不断的提高，对于学生的教育不仅仅是停留在知识文化的教育上，在如今的教学过程中计算机教学成为了非常重要的教学内容，因为随着科学技术的不断发展，计算机在人们的日常生活中应用的非常广泛，因此教师应该采用科学合理的教学方法，互助教学在如今的教学过程中被广泛的应用。

关键词：计算机；互助教学；运用

互助学习简单的来说就是学生之间互相帮助着学习，传统的教学观念认为学习应该是学生独立完成的，学习是一种个体行为，但是这种理解是非常片面的，学习不应该是学生的一种独立行为，学生应该在一种互相帮助的氛围中学习，这样不仅能够提高学生的学习效率还能够让学生懂得团结合作的重要性，在高校计算机教学过程中运用互助教学的方式能够有效的提高课堂教学的质量。

一、互助教学应用在高校计算机教学中存在的问题

随着新课改的不断深入，我国的教育在不断的进步，高校计算机的教学效果在一定程度上取得了一定的进步，但是在具体的教学过程中仍然存在一些问题，这些问题严重的阻碍了计算机教学的发展。面对这些问题教师应该不断转变教学理念，创新教学方法。由于新课改提出的要求，很多教师都开始使用互助教学的教学方法，但是很多教师并没有真正理解互助教学的含义，也没有充分认识到互助教学的作用，因此学生在学习过程中仍然占据不了主体地位，教师在教学过程中使用的互助教学模式更多的是一种形式上的表现，并没有在内容和实质上做出一些改变，在整个学习过程中教师仍然控制着学生学习的节奏，学生讨论的时间也是有限的，这样就没有办法充分发挥出互助教学的作用。学生的学习能力也得不到有效的提高。在计算机教学过程中运用互助教学都需要一定的空间，但是在实际的教学过程中空间会受到很多因素的影响。教师在教学过程中为了追赶教学进度会将大量的知识都教授给学生，因此就忽视了互助教学的应用。很多教师虽然都积极的响应互助教学模式，在教学过程中也运用了互助教学模式，但是由于教师的经验不足或者是没有真正理解互助教学的含义，使得互助教学的实践意义不强，达到的教学效果也不是很理想，由于教学的不当，很多学生还会出现学习效率下降的情况。

二、高校计算机教学改革中互助教学的运用

（一）让学生在计算机教学中占据主导地位

在传统的教学过程中，教师在教课之前都会制定教学内容，这些教学内容大多都是依据教学大纲制定的，教师没有充分的考虑学生的实际学习情况，而是完全根据教学大纲的内容进行制定，这样的教学方式很容易就会产生教育脱节的问题，教师教授的东西并不是学生所需要的。如今高校学生都具备学习计算机技能的良好素质，因此教师在教学之前应该充分的了解学生的学习情况，根据实际情况制定一些教学内容，保证教学内容是与时俱进的，是符合学生发展需求的，让学生在整个学习过程中都占据主导地位，让学生做学习的主人翁。不断提高学生的自主学习能力。在教学过程中学生的专业存在一定的差异，因此教师在教学过程中应该根据学生的专业进行知识点的侧重教学，充分的体现出学生在课堂中的主体地位。教师在教学过程中可以根据学生的兴趣爱好进行教学，例如，一些女生比较喜欢美妆的东西，教师就可以教学生如何自建一个网络平台，让学生能在上面分享一些心得和经验。这样能够很好的激发出学生的学习兴趣。

（二）丰富互助教学的空间以及形式

在高校计算机教学过程中教学内容是非常重要的，除了教学内容教学的空间和形式对教学效果也有很大的影响，因此在教学过程中教师应该不断丰富教学的空间和形式，丰富的空间和教学形式能够很好的激发出学生的学习兴趣，学生的课堂参与感也会非常的高，在教学过程中教师可以将学生分为学习小组，通过这样的形式让学生参与到学习中，学生通过小组学习能够不断增强团结合作的意识，互助教学的模式也能够得到更好的发展。教师在教学过程中应该留给学生充足的讨论时间，不能将学生的思维束缚在有限的时间内，教师应该鼓励学生进行发散思维，从而不断提高学生的学习能力。

（三）遵循基本的教学原则

想要更好的提高高校计算机的教学效果，教师在教学过程中就要遵循基本的教学原则。每个学生的学习能力都是不同的，学生和学生之间存在着一定的差异，因此教师在教学过程中应该尊重学生之间的差异，在运用互助教学的过程中教师应该让学习能力较好的学生与学习能力较差的学生进行互助学习，每个学生都有优点和缺点，通过互助学习的方式能让学生学习到别人的优点，从而更好的改正自身的缺点。教师在教学过程中除了要遵循学生之间差异化的原则，教师还应该遵循教学开放性的原则，在教学过程中不断开发学生的思维，培养学生开放性的思维，从而促进学生的全面发展。

三、总结

总而言之，随着时代的不断发展，教育的作用越来越大，因此在高校计算机教学过程中教师应该采用科学合理的教学方法，互助教学的模式有着非常大的优势，不仅能够让学生学习到知识还能够提高学生的团结合作的意识。教师在教学过程中应该不断完善教学的理论框架，然后合理的安排教学内容，在教学过程中根据学生的实际学习情况进行教学，不断激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的投入到学习中。

参考文献：

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