戏曲进校园的探索与实践

金辉 陈雪姣

中原大地孕育了光辉灿烂的戏曲文化，有豫剧、曲剧、越调、大平调、宛梆等30余种。近些年，经济的发展促进了民族文化的繁荣，“戏曲进校园”应运而生。戏曲进课堂在一些地方还是个新生产物，但对文化路二小而言已有十余年历史。戏曲课被我校定为校本课程，意在传承河南戏曲的精髓，培养学生的自豪感。那么，怎样才能够使戏曲在校园内得到适当的发展呢？

一、戏曲进课堂的学情

城市里的学生讲的是普通话，听的是流行歌，家里的老人也不是都会哼唱戏曲的，因此，他们大多数对戏曲并不了解，好在学生大多都是河南人，对学习本地戏曲是有优势的。

学校自开设戏曲课以来，每周一节，以普及常识、培养兴趣、熏陶文化为主，让学生了解戏曲是民族瑰宝，是历史的传承。戏文生动有趣，内涵丰富，既有勤劳善良、孝敬父母、关爱他人的小故事，又有保家卫国、勇于担当的英雄事迹，让学生去多感受和理解，可以了解各种民俗文化和历史知识。

二、创新戏曲教学

分层教学，实现戏曲教育的纵向发展。我们实施“三维一体”的教学模式，深入发展校园戏曲文化。第一层面是普及。把戏曲课程列入课程表，全体五六年级学生每周一节戏曲课，感受戏曲。第二层面是兴趣。学校以学生的兴趣爱好为出发点，招收一定数量的学生进入学校戏曲雅韵社团，进行学习和训练。第三层面是提高。组建校内表演队，对于有一定感悟能力、可塑性比较强的学生进行专业培养，适当提升学习难度。

营造良好氛围，实现戏曲宣传的横向扩展。在学校里，我们张贴自制的社团海报，招收热爱戏曲的孩子加入戏曲社团。学校的电子大屏幕定时播出戏曲小成员的演出、上课、社会实践的宣传片。我们还组织戏曲展示月活动，带领戏曲社团到社区街道演出，跟随专业剧团进行社会实践和公益活动，鼓励学生积极参与戏曲专业比赛。

三、优化戏曲教育资源

戏曲社团的活动都是开放式的，师生自己创作编排新节目，尽量让每一个孩子都有登台的机会，这样能吸引越来越多的孩子对戏曲产生兴趣，积极参与进来。我们动员家长支持孩子的相关学习与演出，邀请剧团专业老师定期授课，从唱腔、形体、剧目排练，到外出演出、参加各级比赛等一一指导。学校里，红领巾广播站、微信公众号都准时推送孩子们学习戏曲的精彩点滴，让家长了解活动开展情况，并积极争取社会媒体的宣传支持。

在教学中，我们采取多种方式渗透戏曲文化。语文课上，教师带领学生对课本剧和相关劇本进行改编和创作；美术课上，师生一起画脸谱、设计戏曲文化衫，进而了解戏曲发展演变过程；综合实践课上，我们一起了解戏台知识，考察戏曲在民间的发展历史。很多学生通过戏曲文化的学习，对相关的文学、历史、地理等知识产生了浓厚的兴趣，综合素养提升很快。

（责 编 莫 荻）