换个“视角”看讲台

侯晋雄

2018年9月9日，我有幸成为市委党校2018年秋季主体班的一名学员，开启了为期两个月的培训学习。

这两个月，对我而言，最明显的一个变化就是身份角色的转变——作为一名长期从事党建教学研究工作的党校教师，我平时也承担为市委党校厅局级干部进修班、处长进修班的学员授课的任务。而现在，我以一名学员的身份，在讲台下聆听学校同事们精心安排的教学课程——这样的经历让我有机会可以从不同的视角审视党校的干部教育培训工作。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”干部队伍是党的事业的骨干，干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，也是我们党的优良传统和成功经验，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用。

習近平总书记强调，要加强对干部的教育培训，针对干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，开展精准化的理论培训、政策培训、科技培训、管理培训、法规培训，突出针对性和实效性。这是干部教育培训理念上的一大创新，对加强和改进当前的干部教育培训工作具有重要指导意义。

干部教育培训贵在精准化、难在精准化，成效也取决于精准化。《2018-2022年全国干部教育培训规划》提出“分类分级开展精准化的教育培训”等要求，让我深有感触。以前，在教学实践过程中，一些干部教育培训工作存在针对性不够、实效性不强的问题。究其原因，一方面是干部坐不下来、静不下心、学不进去，学习态度不端正，自身缺乏学习热情。另一方面，与干部教育培训工作缺乏受众意识和问题导向，教育培训的内容与干部的需求不适应、相脱节有关。

新时代干部教育培训工作要有新气象新作为，必须着眼于更好满足干部需求，分类分级开展精准化的教育培训，在提高针对性和有效性上下功夫，把握干部成长规律和干部教育培训规律，因材施教、注重实效，防止搞培训上的形式主义，引导广大干部做到学以致用、知行合一。

这也是市委党校坚持抓好主业主课、不断深化干部教育培训改革的努力方向所在。比如，在分层级培训中，市级部门领导干部进修班和区县领导干部进修班的教学内容设置相对宏观，更加注重战略决策与执政能力培养。市级机关处长进修班、区县部门领导干部进修班、区县乡镇（街道）领导干部进修班的教学内容设置相对微观，更加注重政策执行能力培养等，做到因人施教、因需施训，让干部填补知识空白、消除经验盲区、解决思想困惑，提高履职担责的能力。

同时，以我所在的本期主体班为例，其教学方式也很好地体现了分类别教学的特点。学员可结合工作实际、成长经历和关注焦点，从拟定的“供给侧结构性改革与经济新常态”“创新驱动战略与智能化发展”“内陆开放高地建设与区域协调发展”等主题中，选择一个主题进行深入学习研究，打破原有按行政级别编班的模式，在项目组教师的指导下撰写应用对策性论文，实现培训内容与培训需求的灵活对接、协调互动，达到教学相长、学学相长、育才与资政有机统一的效果。

经过培训学习，我身边就有同学表示：“党校在主体班进修的教学计划中精心安排了理论教育、传统教育、典型教育、实岗锻炼、党性分析等丰富内容，让我们被其所吸引、所熏陶、所启迪，忍不住要为党校周密部署的‘教学大餐大声叫‘好！”这也道出了我的心声。的确，如今党校不断强化分类分级开展精准化的教育培训，取得了实实在在的成效，突出表现为“五个更加”：管理更严了，师资更强了，氛围更浓了，方式更活了，效果更优了。

“一把钥匙开一把锁”。以精准化破解干部教育培训“无的放矢”问题，增强培训内容的针对性、有效性，激发干部学习的内在动力，推进干部教育培训由粗放模式向精准模式转变、由注重数量向注重质量转变，从而为建设信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍奠定坚实基础。