体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值分析——以赣南师范大学体育表演专业为案例

□ 潘新 朱梅新 王哲 孙梦琪（、.石河子大学体育学院 新疆 石河子 8000；.广西师范大学体育学院 广西 桂林 54000）

1、引言

体育舞蹈是一种现代舞蹈，同时也是一种现代文化的载体。在教学过程中，受到多重因素的影响，教师往往比较注重误导技能的传授与练习，忽略了体育舞蹈的人文价值所在。体育舞蹈的教学内容大多都是选择体育舞蹈国际规定的动作，都以教师带领师范法，讲解法，错误动作纠正法作为教学组织形式，过多把学生注意力集中在学生学习套路上，学生学习的效果只是机械把动作进行复制模仿，学生对体育舞蹈的理解往往也是知其形不知其意。造成体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值不明确，不利于该课程的长期发展。

为了深入了解体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值所在，本人以赣南师范大学体育表演专业为案例，以该专业的学生与教师为调查对象。实践与理论相结合找出体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值所在，以期引起相关部门以及领导人的重视，加大对体育舞蹈课程的支持。

1.1、研究的必要性

本次研究是以开展的体育舞蹈课程的赣南师范大学体育表演专业所为研究对象。并且根据本研究的需要选择合适的方式对其进行调查研究，保证论文各方面信息来源真实有效。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据本次研究的需要，利用石河子大学的图书馆的图书资源，以及网络信息资源，查阅万方学术、维普期刊网、中国知网等学术信息网站，将其中与本次研究相关的文献资料进行梳理，为本论文的撰写积累广泛的信息。

（2）问卷调查法。

①问卷的设计

笔者综合分析赣南师范大学体育表演专业的真实情况，参考前辈的优秀论文，经过专家老师的指导，设计出了《在高校体育教学中体育舞蹈课程的价值分析调查问卷》（学生以及教师）两份问卷。

②问卷的发放与回收

根据论文需要对赣南师范大学体育舞蹈专业学生以及老师发放了问卷。采用当场填写、当场回收的方式，实现有效回收，提高准确率。发放学生问卷共100份，全部收回，回收率为100%，其中，有效问卷95份，95%的问卷为有效率，发放教师问卷10份，全部回收，问卷全部有效。

表1 调查问卷发放回收情况

（3）逻辑分析法。

在问卷回收以及访谈资料的整理的基础上，对现有的资料进行整理、分析、总结，并进行有效的对比、归纳与概括分析，总结出论文需要的信息。

（4）电话访谈法。

在问卷的发放的同时，对部分学生以及教师进行电话访谈，以达到具体的论文研究需求。

（5）数理统计法。

根据研究需要，用Excel软件对所收集到的数据材料进行统计，利用合适的方式进行处理。

2、体育舞蹈的自身价值

“体育舞蹈”不仅是一种舞蹈，它和艺术体操相似，是融体育、艺术于一身的体育运动项目，又可以称为“国际标准交际舞”，也可简称为“国标，是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。体育舞蹈形式的多样性就造就了其具有丰富的自身价值属性。

2.1、体育舞蹈的健康价值

体育舞蹈自身的运动属性决定了这项运动对参与者的身体有着很强的锻炼作用，在广泛追求健康运动的今天，体育舞蹈的健康价值得不到广泛认可是多么悲哀的，人们可以为了健康花费金钱去购买保健营养品，却不愿意参与到体育舞蹈的运动中来。科研人员经过对体育舞蹈的生理作用做过一系列研究，他们测定了人体在参与体育舞蹈的过程中能量消耗和心率变化，结果发现跳体育舞蹈的能量消耗平均为22.9kJ/min，这要比时速为20km/h的骑自行车的能量消耗平均值21.75kJ/min还高上一点，比打网球的能量消耗平均值29.73kJ/min稍低；平均最高心率可以达到：女子197次/分，男子210次/分。可以明显发现,体育舞蹈引起人体生理变化的作用明显。

2.2、体育舞蹈的心理学价值

一个人的大学阶段是其生理、心理发展的重要阶段。根据国内外相关研究发现，学生是心理障碍的高发人群，心理健康问题的检出率在10%-30%之间。而体育舞蹈是人体美的动态展现，是一种独具特色的健身活动,不仅可用来陶冶情操、宣泄负面情绪,并且人的心理是可以被音乐放松调节的,让参与者的身心舒畅,倍感愉悦。

2.3、体育舞蹈的教育文化价值

根据社会学的相关理论，学校教育自身就是一种社会文化现象，学校体育是学校教育文化的重要组成部分，学校教育文化赋予了学校体育重要的文化功能。而在高校体育教学中，体育舞蹈课程是的重要一门课程，是具有十分浓厚的教育文化价值的，我们必须对其教育文化价值进行分析研究，才能发现体育舞蹈课程在高校体育教学中的价值所在。

体育舞蹈的校园文化价值：体育舞蹈是现代文化的一个重要载体。在高校体育教学中，体育舞蹈就是以形象思维、想象活动为主对美的欣赏和创造。通过体育舞蹈课程的学习，学生的空间思维能力、想象能力以及动手创造能力得到了很大提高。同时，体育舞蹈的学习对学生审美价值观的培养有极大帮助，有利于体育舞蹈课程的开展，有助于学生陶冶情操，增强自信，美化形体，促进学生的身心健康，同时可以提高学生对体育、美学等相关概念的认知，增加学生对美的主动性以及关注度。

根据文化学的相关理论，体育舞蹈的雕塑、宣传画报、服装、音乐、场地、身形、动作技术、竞赛、表演、舞会等有形物质是校园物质文化的表现形式，也是实现教育、健身、娱乐等目的，通过学习、练习以及观赏体育舞蹈所形成的价值观念和群体意识是体育舞蹈精神文化的重要内容。通过对赣南师范大学体育表演专业同学进行访谈的过程中发现他们通过体育舞蹈的学习过程中，充分领略到了体育舞蹈的独特的人文美，同时也促进了自己对于体育文化以及相关历史的学习。

2.4、体育舞蹈的德育价值

学校体育与德育功能的目标有其一致性，学校体育通过受教育者形成正确的价值观，以培养受教育者的爱国主义精神、进取精神、集体主义精神、高尚品格和健全人格等；学校体育可以在教育学生体育知识和技能的同时，政治导向和思想道德品质的观念融入其中，使受教育者在精神领域得到提升。因此，学校体育是德育载体，在德育功能方面同样有着很重要的价值。同时，体育舞蹈也是高校学校体育的重要组成部分，承担着德育的重要使命。

体育舞蹈的不同舞种,如：华尔兹、伦巴舞。都是具有强烈的艺术表现力和鲜明独到的艺术风格。华尔兹以动作细腻严谨和大方舒展,展示其“绅士”风格和现代舞风格，它雍容华贵,动作从容潇洒,舞步委婉流畅。伦巴舞是表现男女爱情的舞蹈,舞姿甜美含蓄,舞步自由多变,使人获得身心的满足。在进行体育舞蹈锻炼时,优美动听的音乐、活泼欢快的气氛、美妙动人的舞姿,会十分微妙地感染在场的每一个人,使同学们忘掉生活中的忧愁、学习中的烦恼,促使同学们随着强有力的欢快的音乐节奏翩翩起舞,使同学们的身心得到愉快休息和享受的同时,陶冶了情操。

通过对赣南师范大学体育表演专业同学的走访调查中发现，学习了体育舞蹈课程后同学的精神世界得到了很大了充实，品格受到了很大的影响。对于身边的同伴多了一份体谅与关心，对生活充满了热爱，积极向上。同学们表示体育舞蹈已经成为他们心里所认为的最好的德育教科书，他们从体育舞蹈收获了很多其他地方学习不到的优秀品格，进一步促使自己的内心更加充实。在这些受访者之中我们看到体育舞蹈在高校体育教学中的德育价值。

3、高校体育教学中开设体育舞蹈的重要意义

体育舞蹈在高校中推广极具现实意义，体育舞蹈不仅可以丰富大学生文化知识，也可以培养大学生的礼仪气质和鉴赏能力 ，同时还可以促进大学生的身体健康，进一步成为我国大学生的社交途径。因为体育舞蹈不受年龄、职业、地点的限制，学习者可以学会并保持这一兴趣爱好，终身受益。在高校中推广体育舞蹈课程，必须要立足现代大学生的具体需求，要深入调查了解目前大学生对体育舞蹈的了解程度与喜爱程度。目前大学生学习压力给他们带来的是生理上的负担，他们都渴望拥有丰富多彩的大学生活，并且渴望着与同伴进行沟通和交流，他们可以参加体育舞蹈的学习，在学习体育舞蹈专业技能的同时，养成乐观的生活态度、锻炼出优美的体型和优雅的气质，可以给大学生带来别样的气质的自信。使他们在众多同学脱颖而出，他们能通过体育舞蹈结识到新的朋友以及养成良好的品格。

体育舞蹈走进高校后，可以使学生的身心素质在余暇时间得到更好的发展，使得他们大部分的精力和时间转移到有意义的事情上来，从而使他们避免懒散、打架斗殴及上网等不良社会之风，很好的促进了人与人之间的和谐。体育舞蹈对学生的作用可以从方方面面体现出来，其自身的多样性以及丰富的内涵能够满足不同年龄、不同人群对于体育健身运动的需求。

4、结语

党的十九大要求“优先发展教育事业”作出全面部署，明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。体育舞蹈课程属于高校体育教学的重要组成部分，必须按照十九大报告对于教育的需求，重新定位，积极改革，创造适合新时代要求的课程模式。

在对赣南师范大学体育表演专业的同学进行的走访调查中发现：目前，赣南师范大学的体育舞蹈课程师资力量相对来说还是比较的薄弱，教学水平仍然需要提高，这其中的原因是多方面的的，其中主要原因是大部分体育舞蹈教师并不是体育舞蹈专业出身，而是其他舞蹈专业的老师来进行授课。新时期的教育事业发展，需要更多优秀的体育舞蹈教师投入到体育舞蹈教学中来，并且在对于设施保障上，也要根据国家政策法规的修订及时补充，对于同学们也要有更高的要求，以更加积极的态度投入到体育舞蹈课程的学习中来，实现体育舞蹈课程在高校体育教育的真正价值。