幼儿园健康活动开展的新思考

摘 要：体育活动在幼儿园中的重要作用已经受到社会各界人士的认同，但是幼儿健康的身体活动也不容忽视。因此，教师应该在遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律的前提下，充分发挥教师在教学中的重要作用，以此来推进幼儿体育活动健康且科学的开展，从而促进幼儿健康快乐地成长。本文作者对新时期下的幼儿园体育活动进行深入思考并提出几点有效性的建议。

关键词：幼儿园；新时期；体育活动；幼儿；健康成长；思考；建议；探索

一、 对幼儿进行全方位的观察

在幼儿体育活动中，教师要坚持以幼儿为主体，并在充分满足幼儿不同需求的前提下开展自主性活动，同时实施这种教学模式也需要教师要对幼儿进行全面且细致的观察。首先，教师要以积极的态度去观察幼儿，并且要为幼儿提供各种机会和条件，让他们能够充分发挥自身的优势去获取新的技能和生活经验，并积极参与到教师所组织的活动中去，进而达到增强幼儿体质的目的。爱玩是幼儿的天性，玩滑梯是他们的兴趣，有了兴趣，才会有一个良好的开端，我们作为教师，就需要在恰当的时候对幼儿进行适当的引导，让幼儿能够将玩滑梯这一兴趣持续下去，并适当地延伸这一内容，从而使得在原有的基础上衍生新的内容，逐渐让幼儿的兴趣达到最高点。教师要始终清楚地认识到：孩子们在任何时候都需要我们教师的引导和帮助。有了这种认识，教师就会时刻并积极主动地观察幼儿的发展情况，尽最大努力想出更多的花样让孩子对玩滑梯的兴趣保持下去，并适当地增加难度，让幼儿不断挑战，从而突破自我。虽然在对幼儿进行观察时，教师所选取的位置固然重要，但是教师的观察也要以充分尊重幼儿的人格为前提，从体育活动来对幼儿进行全方位的观察。教师对幼儿的观察，不仅可以正确引导幼儿进行活动，而且可以不断提高自身的观察能力，同时也让幼儿活动的层次提升的更高，有了一个质的飞跃。

二、 以幼儿身体发展为前提，深入研究体育活动

在幼儿体育活动中，幼儿的身体不仅要得到充分的发展，智力也要得到全面的发展，以此来促进幼儿个性的形成和发展。教师在认识幼儿身体发展情况的前提下，要深入了解到该体育活动是否适合本班幼儿的发展情况，所使用的器材是否符合幼儿年龄特点，所布置的场景是否能够达到锻炼幼儿的目的。对幼儿过高或者过低的要求都容易对育儿的发展造成影响，因此教师要提出适当的要求来促进幼儿的健康发展。一般来说，幼儿都会对具有一定难度的游戏感兴趣，而我们作为教师，首先需要清楚地了解到自己班级中幼儿的特点和能力发展的情况，这样我们就可以提供给幼儿更为合适的材料，从而引起幼儿对体育活动的兴趣，找到适合自己的体育器材，并且让幼儿能够全身心地投入到体育活动中去，这样有助于幼儿健康快乐地成长。

三、 加强与幼儿的交流

在体育活动中，幼儿必定有很多的疑问，所以我们作为教师必须要加强与幼儿的交流，解决他们的各种疑惑。当幼儿在进行体育活动时，教师要时刻注意幼儿的活动，不仅要眼观六路耳听八方，注意所有幼儿的动向，还要分出部分注意力去关注其个别幼儿。因此，在进行日常的体育活动时，教师可以设置一连串的活动内容，以此来提高幼儿身体的灵活性和协调性，并且要让每一位幼儿都参与其中，让他们感受到成功的喜悦。教师与幼儿之间的交流，使得教师能够准确把握幼儿心理，了解幼儿的真实想法，观察到幼儿在游戏中最为真实的表现，并为进一步掌握孩子的兴趣和爱好提供机会。

同时，教师也要引导幼儿养成互相帮助、互相学习的好习惯。由于幼儿的身心发展还不够成熟，极易受到外界的影响，而受身边幼儿的影响最大，对此教师要抓住机会对有创新意识、爱思考、爱运动的幼儿进行鼓励和赞扬，并对其行为进行推广，这样做容易引发其他幼儿的思考和创新意识，不断激励他们逐渐深入探索。如果教师在组织以培养幼儿动作为目标的体育活动时，可以挑出几个动作规范的幼儿进行示范，然后再让其他幼儿进行评价，这样不仅可以充分调动幼儿学习动作的积极性，而且有助于幼儿快速学会这些动作并掌握动作要领。

四、 立足于实际，丰富幼儿园体育活动

幼儿园在丰富幼儿体育活动内容时，在立足于实际的前提下，要严格遵循幼儿的身心发展规律。例如，部分发达地区的幼儿园已经开设当前极受幼儿喜爱的攀爬区和轮胎区等活动区域，还有部分地区根据本园区的自身特点来设置一些符合安全要求的户外玩具。教师每天带领幼儿到相应的区域开展体育活动，极大地促进了幼儿智力的发育，身体素质和交流能力也得到了进一步的加强。

同时，教师要紧紧围绕传统体育游戏趣味性强和玩法简单的特点，深入挖掘传统体育活动中的教育元素，例如，打陀螺、推铁环等传统的体育游戲就可以在大班开展，这些活动就极大地促进了幼儿体育技能的提高。同时，幼儿园也可以专门聘请一些专业的教师来指导幼儿武术、乒乓球等适合幼儿的体育活动，这样不仅极为有效地激发了幼儿的学习兴趣，而且也大大地提高了幼儿的合作能力、竞争意识和团队意识。

总之，幼儿体育活动已经不单单是一项体育运动，对于幼儿的发展有着举足轻重的作用。因此，教师不仅要认识到幼儿体育活动的重要性，而且也要对其进行深入的研究、在活动中总结幼儿的行为表现，并采取适当的教育措施促进幼儿的健康发展。教师在实践过程中要坚持将情感理论作为幼儿教育的基础，并倡导快乐学习、快乐成长的理念，对幼儿进行情感教育、提高幼儿的自信心，从而促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]罗萍.幼儿体育活动对幼儿心智发展的影响[J].沧州师范专科学校学报，2011（02）.

[2]苏斌.体育活动对幼儿身体健康状况的影响[J].科技创新导报，2009（13）.

作者简介：

吴晓露，安徽省阜阳市，太和县县直幼儿园。