美术教学对学生想象力的培养

王榕

中图分类号：633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0195-01

美术课在提升学生素质，培养学生想象力方面具有独特的作用，我们可以将美术课作为让学生展开想象翅膀起飞的平台。那么如何在美术教学中培养学生想象能力，发挥学生潜能呢？我有以下几点看法。

1.创设情境，活跃课堂气氛，培养想象力

人的天性就是喜欢轻松、活泼、生动，不喜欢紧张、沉闷、死板。教师在上课时一定要努力营造一种轻松活泼的气氛，因为只有在这种轻松自由的状态下，学生的灵感、智慧、想象才得以启迪，个性得以张扬，天性得以自由舒展。

在一次美术课上，学习内容是教师讲故事，学生根据故事内容情节画出故事中自己喜欢的形象，讲故事时，我用生动形象、幽默风趣、声情并茂的语言讲述，逗得学生哈哈大笑，通过老师组织游戏，与学生一起玩，一起疯，一起乐，学生在玩中学，学中玩。学生根据自己的理解，插上想象翅膀，兴致勃勃地画起来。为什么很多学生不愿意上课？为什么许多学生上课打不起精神？这与单调乏味，紧张沉闷的课堂气氛不无关系。

2.在课堂上讲童话故事，绘制插图，诱发想象

优美的童话故事，里面包涵有道德、艺术、历史、风俗、哲学等人类种种的精神成果，他们具有幽默趣味，心灵感动，人生智慧等等多种内涵，它们能激发学生学习和想象的兴趣，能激发他们感受生活的欲望，能满足他们与生俱来的幻想，给予它们以文学的陶怡和知识的启蒙。人类一切美好的事物的方方面面。如：勤劳、善良、热爱生活有幽默感、有想象力所有这些都能从中探寻源头，引入这些故事就是把学生带人宏伟、富丽的殿堂。里面有文化广阔的思维空间、情感空间、艺术空间，它们能把学生带入丰富美丽的世界。如《丑小鸭》、《白雪公主》、《七个小矮人》、《卖火柴的小女孩》等等。教师在课堂上讲童话故事之后，学生根据对故事内容、情节等等的理解，学生发挥想象，进行故事相关内容、情节的插图绘制，在绘制过程中教师根据学生意图作适当的引导（如描绘的形象，构图，色彩等），使学生对故事的理解和想象以绘画的形式呈现出来，有城堡、魔幻楼、神秘生物等等，让学生获得成就感，激发好奇心和学习兴趣，将文学图形化，从而使学生想象力得以发挥。

3.利用色彩，激发学生想象力

色彩是有表情的东西，每个不同的单独色彩总能唤起不同的事物以及不同的情绪，这是从人类世世代代的生活经验中形成的普遍性的感知能力所认同的。

首先：利用色彩与事物的相关性进行想象。在教学《大自然之歌》（主要讲色彩的基础知识）时，我运用多媒体将多种色彩浓缩在屏幕上，让学生在五彩的色彩中畅游想象，然后教师提问：“选择你喜欢的色彩，你想到什么？”经过思考之后，有位同学举手回答说：“我喜欢红色，因为红色让我想到火焰、红旗、太阳，红色给人温暖的感觉，让人产生一种热情，激越奋进的情感。另一位同学接着说：“我喜欢绿色，因为绿色总让人想起草原、绿树、让人联想到生命，自然生态、使人心情舒畅平静……”还有许多色彩的联想，其实每个学生都结合自己的生活经验都能在自己想象的空间世界遨游，想象不受时空限制，久而久之便形成习惯，丰富学生想象力。

其次，利用色彩创作，培养学生想象力。当学生积累了一定的色彩知识后，结合自己的生活经验以及对色彩的感受，指导学生进行创作，如画春天，春天特点：鲜艳，浅绿，粉红，加上明快的色调，夏天特点：深绿，翠绿，墨绿，色调更深。秋天特点：黄色，橙色，红色，暖色调。冬天特点：白色，蓝灰色，蓝紫色，冷色调。还可以画神秘的梦幻，神奇的太空，美丽的海底世界等等，每个学生再根据自己的特殊感受，展开自由的色彩想象，并能大胆勇敢地进行表现，创作优秀的作品，享受创作带来的乐趣。

4.借助学生作品，用赏识的教育方法激发学生想象力

不管学生想象力怎样，从美术的角度出发，学生要以绘画，剪纸等各种形式呈现出来，作为教师要把握这一关键环节，每个学生作品都充满着个性，其中有许多的创意值得相互学习借鉴，从中得到灵感受到启发，所以对于学生完成的作品教师可以拿出来展览交流，发现其他人的优点，可以拓宽视野激发想象。在教学七年级美术下册《图形创意设计》这课时，要求用方形进行联想，然后描绘与之相关的物象。七（1）班上有一平时很调皮学生，结果他画了一块很平凡的方形面包，然后要求学生之间相互观看作品时，他突发灵感，兴高采烈的，将自己的画再做修改，结果他的面包出现出方形和神秘的紫色，还在旁边特别注明，“此面包是一块高能量面包，吃上一块可以为人体提供十天的能量，期间只需提供适量的饮用水即可，所以可以节约更多的时间进行工作和学习。”当时我对他的天马行空的想象感到惊讶。及时给予充分的肯定。后来他在以后的学习中保持积极的学习态度，在想象方面更大胆，新奇。所以每个学生都有自己的潜能，就像木材一样，只有点燃状态下才能释放出来，老师要做到点燃木材的火柴，什么地方点火，需要多大的火力，这就是技巧与方法，这就需要老师多采用表扬和激励的方法面对每一个学生，找到他們的优点和进步，及时给予鼓励，让学生觉得我是最棒的。

总之，现在是一个需要创造精神的时代，创新是一个民族的灵魂，而创新与想象力紧密相连，想象力与创造性思维的培养和开发，是现代美术教育的主要任务之一，教师应该改革传统的教学内容，教学方法，教学模式单一化的状态，提高课堂的知识含量，在大力倡导创新教育的今天，让美术教育教学发挥他所具有的独特作用。同时各学科教师应该根据各自学科的特点，结合学生实际进行想象力的培养，为培养创新型的人才打下坚实的基础。