从规范化角度谈谈常用字书写中值得注意的几个问题

徐文均

摘 要：书写常用字时，往往随意性很强，凭自我感觉来写，没有仔细注意区分和研究，极易写错。从规范化角度讲，我们在书写常用字时，要特别注意三个方面：注意区分部件相同、使用有别的字；注意区分部件相似、字义不同的字或部件；注意汉字组合方法中笔画的变化。

关键词：规范化；常用字；书写

如果有人要你写出“帽子”的“帽”字，你一定会认为那人有病，你会说，“这么简单的字都写不来，太看不起人了！”你先不要发怒，你可能真的写得不对，确切地说是写得不规范，不信试试。我在上《现代汉字学》时就对20个同学进行了测试，结果无一人写对。是什么原因呢？还有没有别的经常写错的字呢？这就是本文想要在这里探讨的常用字的规范化书写问题。

在书写常用字时，往往随意性很强，凭自我感觉来写，没有仔细注意区分和研究，写错也就在所难免了。其实，在楷书书写时，除了应采用标准楷书字体外，还要重视汉字本身一些部件相似、用法有别，容易造成一般人產生负迁移的现象，同时也要研究汉字在组合方面的一些重要规律。

一、注意部件相同、使用有别的字

1.“八”字类：

（1）写作“八”。如：“公、分、盆、忿、穴”等。

（2）写作“ ”（撇，点）。如：“父、爷、爸、斧、谷；交、咬、校、穷、空、突、穿、窄、商、凌、骏、啸、滚、傻；六、其、共、黄、兴、真、演、兵、只”等。

（3）写作“ ”（点，点）。如：“小、少、尖、省、雀、沙、秒、你、称、际、吵、劣、示、凉、紫、素、票、综、东、乐、原、弯、叔、孙、亦、办、协、杀、火、秋”等。

（4）写作“ ”（点，撇）。如：“曾、前、关、羊、洋、弟、并、总、兹、兰、兽、普、美、姜、着、差、羞、养、奠、米、党、常、肖、稍、当、尚、光、立、倍、豆、卷、业、半、夹、帝、善、亚、说、金、灭”等。

2.作字底的“水”字类：

（1）写作“水”。如：“泉、浆、尿、泵”等。

（2）写作“ ”（竖钩，点，提，撇，捺）。如：“录、绿、隶、康、糠、求、球”等。

（3）写作“ ”（竖钩，点，提，撇，点）。如：“泰、黎、漆、暴、瀑、曝、黍、藤”等。

3.“木”字类：

（1）写作“木”。如：“李、杏、架、桑、呆、荣、保、染、柔、栗、柴、床、桌、桨、案、朵、梨、某、梁、操、桑、躁”等。

（2）写作“ ”（横，竖，撇，点）。如：“朴、机、杆、杉、极、杯、枝、柜、板”等。

（3）写作“ ”（横，竖钩，撇，点）。如：“杂、亲、杀、茶、条、涤、刹”等。

以上三类字，常用而量大，要注意记忆方法：一是记少不记多。二是摸索其中的规律性，如写作“ ”（竖钩，点，提，撇，点）的“水”字上边都有一长捺；写作“ ”（横，竖，撇，点）的“木”字都是作左边的偏旁。

二、注意部件相似、字义不同的字或部件

1.“己”、“巳”与“ ”（横折钩，竖弯钩）：

（1）写作“己”。如：“记、岂、纪、忌、配”等。

（2）写作“巳”。如：“包、抱、饱、跑、炮、胞、刨、导、异、巷、港”等。

（3）写作“ ”（横折钩，竖弯钩）。如：“范、犯、仓、舱、枪、创、危、脆、跪、怨、鸳”等。

2.“ ”（横折弯钩，横，竖）与“凡”字：

（1）写作“ ”（横折弯钩，横，竖）。如：“讯、迅、汛”等。

（2）写作“凡”。如：“帆、矾、钒、梵、巩、筑”等。

3.“匕”与“七”：

（1）写作“七”。如：“化、华、花、哗、桦、靴”等。

（2）写作“匕”。如：“比、毕、北、它、老、死、能、颖、匙、旨、指、疑、尼、泥、燕”等。

4.“（七）”与“（土）”：

（1）写作“ ”（横，竖提）。如：“切、窃、砌、沏、彻”等。

（2）写作“ ”（横，竖，提）。如：“地、场、坛、坏、坎、坟、坑、块、堵、埋、堆”等。

5.“ ”（横，竖，横折钩，竖）与“市”：

（1）写作“ ”。如：“肺、沛、霈”等。

（2）写作“市”。如：“市、柿、闹”等。

6.“ ”（竖，竖）与“ ”（竖，撇）：

（1）写作“ ”（竖，竖）。如：“临、坚、竖、监、鉴、贤、紧”等。

（2）写作“ ”（竖，撇）。如：“归、帅、师、筛”等。

7.“ ”（横，竖折，竖）与“牛”：

（1）写作“ ”（横，竖折，竖）。如：“降、舜、舞、磷、鳞、嶙”等。

（2）写作“ ”（撇，横，竖，提）。如：“牧、牺、牲、牦、物、牯、特”等。

（3）写作“牛”。如：“解、犁、件”等。

以上七类字或部件，区分时也应注意摸索其中的规律性，如写作“ ”（横折弯钩，横，竖）的字，其读音往往与“xun”相关；写作“ ”横，竖，横折钩，竖）的字，其读音往往与“fei”或“pei”相关；写作“ ”（撇，横，竖，提）的“牛”字都是作左边的偏旁。

三、注意汉字组合方法中笔画的变化

（一）笔画有变，但笔画数不变

1.“一”（横）变为“ ”（提）。左边部件末笔为“横”需写作“提”，如：“地、理、鲤、现、勤、此、野、孔、站、攻、豇、班、封、轨、牲”等；“琴、瑟、琵、琶”的上左和“徵”的中下部件“王”最后一笔横变提。

2.“ ”（捺）变为“ ”（点）。汉字组合要讲揖让，右边有字或笔画时，左边的“捺”要变成“点”。如：“村、从、耕、粉、双、欢、衡、翻、郊、剂、郑、嫩、魅”等；“籴、汆、褰、衾”的下部件的末笔捺变点。

3.“ ”（竖）写作“ ”（撇）。如：“辣、辩、辨、辫”等。

4.“ ”（撇）变为“ ”（竖）。这类字都与上下结构的下边的“月”字有关。如：“前、肾、背、有、肖、削、肯、育、肩、胃、胥”等。

（二）不仅笔画有变，笔画数也变少了一画

1.“ ”（两“竖”）变为“ ”（一“竖”）。如：“敝、弊、蔽、撇、瞥”等。

2.“ ”（一“竖”一“撇”）变为“ ”（“竖撇”）。如：“男、舅、免、勉、冕、娩、晚、挽、象、像、橡”等。

写字要求正确、规范、工整、美观，有一定速度，在教学实际应用中，教师板书时，一般要求用楷书，尤其是书写时容易造成写楷书写错的字必须按规范要求来写。

参考文献

[1]连登岗.基础汉字学教程[M].北京：中央广播电视大学出版社，2011，3.