新课程改革形势下高中音乐教学的创新分析

摘要：现在国家提倡课程改革，在这种新的教学理念之下，高中音乐教学需要接受一些挑战，从多个方面进行创新。现在从高中音乐教学的现状讲述，针对新课程的要求，探讨高中音乐教学的创新方式，促进音乐教学活动顺利开展。

关键词：新课程改革 高中音乐教学 创新

高中教学中音乐是不可缺少的一部分，它的开展能够培养学生的素质和气质，是非常重要的。现在我国提倡新课程改革，要求创新高中音乐课程的教学内容方式，不单单是要考虑到学生，制定措施去提高学生的技能能力，还要把整个高中时期的课程体系进行创新，让高中的各个课程的教学质量能够有所提升，促进新课程能顺利进行，为此贡献自己的力量。

一、高中音乐课程教学中目前存在的不足和问题

正如前面说到，在高中阶段的课程教学体系之中，高中音乐课程占据着重要的地位，但是从目前高中音乐课程教学存在的不足和问题，要想把它的作用完全发挥出来，来提高学生的综合素质还是不太容易的。

（一）学校方面不够重视

现在大多数学校秉承的理念还是应试的教学理念，所以在教学中更加重视语数外以及文综理综这些高考必考的内容上，而忽视了高中阶段音乐和体育这方面的综合课程的教学活动开展。在音乐教学中，老师也只是单纯的完成任务，找几首歌或者就课本上的歌，交给学生就完了，有的学校还占用音乐课程甚至是取消了这门课程，然后去开展其他重视科目的教学活动。

（二）教学停留在表面，过于形式化

从现在高中音乐课程教学存在的不足和问题看，在学校不够重视之外，最大问题就是，高中音乐教学只是停留在表面，过于形式化，没有发现音乐课程能够提高学生的综合能力和个人素养这个作用，所以在日常教学之中，教师在课前没有做任何像备课这样的工作，就拿一首歌，交给学生，目的就是唱会，然后就当完成了教学的任务。所以在整个课程之中，学生接收的信息也就只是一首歌。

（三）教学方式单一

在教学停留在表面，过于形式化之外的问题就是，现在的高中音乐教学课程的教学方式比较单一。其实，音乐它自己都蕴含着丰富的情感，是作为情感寄托的一种表达作品，对其中的思想的理解是需要经过多种途径的，然后才能感悟音乐中的蕴含的内涵和魅力，学生的鉴赏音乐的能力才能够提高，但是就现在的教学方式来说，仅仅就是教会一首歌，就不用再谈去欣赏、鉴赏音乐作品，理解内涵的这种目标了。

（四）音乐教学教师的专业能力不够

在很多的高中学校之中，担任音乐课程教学的教师并不是专业的老师，尽管这些老师具有一些基本的音乐理论知识和技能，但是他们没有专业的教学经验，没有进行过专门的培训，所以教学音乐的质量比较差。并且在高中学校中，学校只是注重专业课程的教学，并不重视音乐，所以，教师也就只把教会一首歌当做自己的任务，没有去培养学生的相关音乐能力，所以学生不具备相应的音乐素养。

（五）学生没有学习音乐的积极性

在应试教育的理念影响之下，根本没有考虑到学生的德智体美劳的全面发展，音乐课程也不是主要课程，所以家长和一部分学生也不是很注重，很多学生有一些音乐方面的天分，也没有得到开发就被扼杀了，没有机会去学习，也就对待音乐学习抱着一种无所谓的心理，很多学生后来去了音乐学校也不是出于自己的爱好，而是高考成绩不理想，没有办法的选择。

（六）音乐教材存在问题

现在使用的音乐教材，没能适应新课改，在内容形式上适应时代的要求，在教学之中没有联系或者针对性不强，教师也就只是根据教材内容教学，照本宣科，没有什么创新的意义。

二、高中音乐课程教学的创新分析

从上述讨论的现在高中音乐课程存在的不足来看，需要创新教学的方式，让学校和教师从根本理念之上进行改变，要认真了解音乐教学的内容以及它的意义，这样才能从教学方式上进行创新，深化音乐教学内容，相应的培养学生的音乐能力和素养。

（一）转变传统的理念

对于整个音乐课程教学起着重要影响的就是教學的理念，所以，创新高中音乐课程的教学方式的时候，最重要的就是进行传统教学理念的转变。在具体教学过程之中，教师要抓住音乐课程的本质目的，根据新课改的要求内容，进行音乐教学，提高学生的综合素质和能力。采用多种的教学方式，去有感情的进行教学，然后指导学生去感受音乐中蕴含的内涵和其中的魅力，不仅让学生指导音乐的形式有哪些，还要从音乐内容中，去感受其中的思想情感，让学生能够养成属于自己的独特的艺术魅力和素养。

（二）注重学生的兴趣爱好

进行音乐教学形式的创新，不仅是要进行教学理念的改变，还要注重学生的兴趣爱好结合音乐教学，收集相关的音乐素材，利用精心准备的音乐素材，针对性的培养学生的音乐能力和素养，这样的话，就能带动学生进入音乐教学之中，让学生充分的感受音乐课堂，让学生有兴趣去融入这个充满魅力的课堂。现在高中学校的学生，一般是比较喜欢动漫音乐或者是流行的歌曲，所以在教师知道课程的主题和相应的任务之后，就可以利用学生喜欢的音乐，作为音乐课堂的开场或者是结尾，就能让学生更加喜欢去学习音乐知识。

（三）利用各种多媒体设备

音乐教学虽然主要是利用听觉器官，但是我们可以通过这些旋律，去创造一个符合情形的音乐环境。音乐课堂的主要任务就是让学生学会去感受音乐，之后再是欣赏和鉴赏，利用音乐教学去对学生进行熏陶，然后达到培养学生素质和能力的目的。利用各种多媒体设备，能够利用可以看见的画面吧音乐展示出来，在对音乐进行欣赏的时候，学生也就更容易的去和音乐课堂结合。除了在必要进行欣赏音乐的时候利用多媒体设备，在平时的教学之后，教师也可以准备一些好的音乐作品，利用多媒体设备去给学生展示，让学生去感受每个不同的音乐环境，学习不同音乐。

（四）创建音乐环境

在进行音乐课程教学时，教师可以根据实际的情况，带学生去一些设有音乐专业的学校中去感受这种学习音乐的环境，去体会音乐专业的课堂，和大学生们交流，从而丰富自己的音乐素养，提高自己的见解，能够深入的去音乐之中探讨。

（五）丰富教学的内容

音乐是非常的丰富的，教学的内容同样也很复杂，如果要更新创新音乐的教学内容和形式，首先是将理念进行改变，教学也不是停留在表面上，或者单一的教学，教学方式上可以采用互动的方法，根据音乐教学内容和具体的课堂情境去教学，教师和学生之间要能换位思考，互相提问或者讲课，一起去感受学习，从而得到进步。在具体的教学之中，还可以适当借用一些情景去教学，例如要让学生去欣赏肖邦的钢琴曲时，我们可以选择周杰伦的一首歌《夜曲》作为开场，学生也会比较这首歌，也就会有兴趣去接受下面的学习，在讲授下面的内容的时候，学生就能很容易的融入到课堂之中，也就比较容易的接收相关的知识，这样学习的效率也就能提高。

（六）制定相关的考核形式

和别的科目课程考核的方式比较，对音乐课程进行考核的方式是不一样的。在创新教学形式的时候，教师可以根据每个不同学生的情况，设计多样化的考核方式，能够实现考核的目的，做到监督，又能让学生比较轻松的面对，例如表扬音乐的情景、或者是音乐语言去解读一些情景等，学生可以针对自己的情况，去选择适合自己的考核方式，然后教师去检查学生的考核结果。

三、结语

在新課改和素质教育的背景之下，高中音乐课程面临许多新的挑战和要求。作为高中课程教学中的重要的一部分音乐课程，能够对学生的音乐能力和素养进行培养。在时代背景的要求之下，要创新高中音乐课程教学，不仅是要考虑到学生，提高他们的音乐能力，还要对整个高中的教学系统进行改善，让高中各个学科的教学质量能够提高。从现在高中音乐课程存在不足和问题来看，对高中音乐教学形式进行创新，要转变教学的理念、改善教学形式、丰富教学内容，把音乐的教育功能充分展现出来。在进行教学时，还可以利用多媒体设备，有效的使用，让学生对音乐学习充满兴趣，相应提高学生鉴赏音乐的能力。在对音乐教学进行考核时，可以利用选择自由的形式，这样既表现了对于学生的尊重，又能让学生有信心去面对考核，提升自己的综合能力。

参考文献：

[1]赵丽.在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力[J].当代音乐，2017，（24）：126-127.

[2]周立.高中音乐新课程体系中数码钢琴集体课教学模式探索[J].当代音乐，2017，（10）：40-42.

（作者简介：于振华，学士，中学二级教师，单位：山东省桓台第一中学，主要从事高中音乐鉴赏与教学研究。）