论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

摘要：德育对于小学生的身心健康发展有很大的影响，特别是在网络时代下，受网络文化的影响，小学生在思想上呈现早熟化、多样化的状况，在这种情况下，小学班主任就必须进一步强化德育工作，引导小学生能树立正确的思想道德观念，促进小学生的综合发展。下面就小学班主任德育工作展开深入分析。

关键词：网络时代；小学班主任；德育

一、 前言

近年来，随着我国现代信息技术的持续发展，网络已经全面渗透在社会各个领域，在教育领域中，网络技术的应用一方面可以极大地优化课堂教学模式，提升课堂教学趣味性，另一方面也会对学生的思想带来一定影响，特别是对小学生来说，他们自制力比较差，面对网络中的各种诱惑往往会迷失自己，影响到自身发展。鉴于此，小学班主任必须全面加强德育工作的开展，促使小学生可以形成健康的思想道德观念。

二、 网络时代下小学班主任德育工作面临的问题

在网络时代下，小学生可以通过各种途径来接触网络，并利用网络进行视频观看、学习资料收集，网络虽然在很大程度上促进了小学生学习效率的提升，但是网络中充斥着很多不良信息，这难免会对小学生的思想观念带来影响，导致小学班主任在开展德育工作时面临诸多问题，其主要表现在：（1）对小学生来说，他们的思想、情感都处于萌芽阶段，很不成熟，学生缺乏相应的辨别是非能力，很容易受到周围事物、人的影响，在网络社会中，充斥着很多不健康的信息、视频、声音，小学生在接触到这些内容时，就会受到蛊惑，从而产生错误的观念，降低了班主任德育教育效果。（2）小学生本身缺乏良好的自我控制能力，其在家庭中具有很强的“自我”意识，在学校很多小学生会面在“自我”与“他我”的问题上难以抉择，从而表现出标新立异、哗众取宠，造成身心发展不平衡，从而制约了小学班主任德育工作的开展。（3）网络社会带来的另一个产物就是交往虚拟化，其極大地拓展了人们的交往范畴，开拓了人们的视野，特别是网络游戏的出现，更是给了小学生一个在虚拟世界感受成功的平台，有些性格内向的小学生往往会在网络游戏世界中体验成功的乐趣，造成了小学生沉迷于网络游戏，不思进取，影响到其综合发展，同时这也对小学班主任德育工作的开展带来了挑战。

三、 网络时代下的小学班主任德育工作策略

（一） 建设班级网站，提升班级凝聚力

在小学班主任德育工作中，班级文化建设是十分重要的一部分，其可以在潜移默化中对小学生的心理健康、思想观念带来影响。在网络时代下，小学班主任可以利用网络平台，建立具有个性的班级网站，将班级文化建设活动从以往的教室转向网络平台上，如小学班主任可以将每次的班级活动照片、视频上传到班级网站上，让学生根据这些照片、视频感受到班级的团结、拼搏，这一方面可以带给小学生好的生活感受，另一方面也能全面提升小学生的班级凝聚力、荣誉感。班级网站可以在无形中成为学生、教师之间的良好沟通渠道，同时班主任还可以鼓励小学生参与到班级网站建设中，让有责任心的学生担任管理员，让喜欢画画的学生进行班级网站美工，鼓励学生在班级网站上自我管理、自我教育。班主任可以在班级网上多上传些富有正能量的视频、图片，引导学生树立健康的思想道德观念，同时也可以将平常表现良好的学生事迹上传到班级网站上，发挥其榜样作用，促进学生的健康发展。

（二） 建立班级QQ群，加强师生交流

在以往的小学班主任德育工作中，班主任往往是面对面地对学生进行知识灌输，这样学生处于被动局面，无法与班主任进行有效的沟通，从而降低了德育教育效果。在网络时代下，班主任可以利用网络的优势，建立一个班级QQ群，让学生可以在QQ群中自由沟通、交流，同时班主任还可以利用QQ群随时随地的开班会，使得学生能在任何时候都与班主任进行及时有效的沟通，这样班主任就能全面掌握学生的思想动态，并针对学生的负面思想，进行专门的引导，使得小学生可以时刻保持思想观念的正确，保证德育教育效果。与传统的面对面交流相比较，QQ最大的特色是可以进行匿名沟通，小学生可以通过匿名的方式，与班主任进行交流，这样就可以极大地消除小学生对班主任的畏惧心理，使得小学生能打开心扉，将自己生活、学习中的苦恼告诉班主任，而班主任也能更好地对小学生进行德育指引，满足了小学生的综合发展需求。

（三） 丰富多媒体课件，打造主题班会

主题班会是小学班主任提升德育工作效果的重要手段，面对自控能力很差的小学生来说，在主题班会上如果班主任是单纯地进行说教，学生难免会产生厌烦心理，而网络时代下，班主任可以充分寻找各种丰富的素材，给学生展示更加丰富的动画，让小学生可以在富含感染力的多媒体课件中受到思想道德教育。小学班主任在制作主题班会多媒体课件时，要考虑到德育性、新颖性，同时要引导学生主动参与到班会中，如游戏、表演、故事朗读等，对学生的眼、耳、口、手等进行全面刺激，使得学生可以欢乐的环境中提升自身的思想道德水平。如在主题班会上，班主任可以利用多媒体将部分学生的不良行为习惯演示出来，并对比其他行为良好的学生事迹，并让学生针对健康行为习惯开展辩论活动，提升德育活动的感染力、吸引力，使得小学生可以在辩论中养成良好的行为习惯，促进小学生健康思想道德观念的形成，提升班主任德育教育效果，满足小学生的综合发展。

四、 总结

综上所述，新课程标准下，学校对学生的道德素质教育越来越看重。在现代环境中，网络遍布在各个领域，这也对小学班主任德育工作带来了巨大的挑战，在实际中，小学班主任要充分了解网络时代下德育工作的重点，更新教学手段、教学模式，全面提升德育教学效果，为小学生的健康发展奠定基础。

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作者简介：

罗付君，四川省内江市，四川省内江市资中县水南镇中心学校。