中学有效课堂管理研究

摘要：本文结合现如今中学中广泛存在的问题进行分析，从学生的角度出发，以提升学生的综合素养、为学生提供更优质的教学服务为目的，从加强提升教师的专业素养、加强对学生组织纪律的规定、加强校园内良好的校风建设三个方面入手，对中学有效的课堂管理提出了一些意见。

关键词：中学；课堂管理；有效性；一些意见

中学教育是学生学习生涯的一个重要阶段，而课堂则是学生进行学习、提升自我的重要场所，要想实现中学教育的真正目标，促进学生身心的健康成长，提升中学阶段的课堂管理效率是一件必须要完成的工作。课堂管理水平的高低决定着教学质量的好坏，良好的课堂管理可以保证师生之间的正常沟通，从而促进教学有序、有效地进行，反之，则会使充分的教学准备变得事倍功半，甚至对学生长远的发展造成不好的影响。因此，在中学阶段要注重开展有效的课堂管理。下面，笔者将以管理者的角度从自身的经验出发，谈一谈中学阶段有效的课堂管理研究，以供参考。

一、 加强对教师专业素养的提升

良好的教师专业素养是教学成功的重要保证，是课堂管理的基本。对教师专业素养的提升不仅体现在教师的知识层面上，更要注重对教师人格品质、授课方法、师生关系方面的加强，从而从全方面上提升教师的专业素养，提升课堂管理的效率。

在人格品质方面，教师为学生传授的不仅是知识，对于学生来讲教师对学生价值观的影响更是巨大的，教师对学生起着榜样的作用，在教学中的一言一行都极为重要。因此作为管理方的学校，应当对教师的人格品质做出具体的要求，对教师一些不良的行为做出约束和惩罚，避免因为教师不良行为给学生的行为带来不好的影响，对一些品格高尚的教师应当给予适当的奖励，从而促进教师整体品德的提升，进而促进课堂管理的有序进展。

在授课方法方面，教学是课堂管理的一个重要内容，作为教学开展的主要推进者，在教育制度改革的大环境下，中学教师应当积极转变教学思想，不断进行积极探索，寻找出适合和教学方法。在学校方面，应当鼓励教师经常进行学术交流，还可以在校内开展教学研讨会，组织优秀教师分享自己探索教学方法的经历，给其他教师以启发，鼓励教师特色教学风格的形成，从而促进教师教学方法的整体改进。

在师生关系上，学校应当鼓励良好师生关系的形成，改善传统教学中过度地“尊师重教”的现象，提倡师生平等关系的形成。学校可以经常组织一些班级对抗赛或者文艺比赛，加深教师与学生之间的联系，从而促进有效班级管理的形成。

二、 加强对学生组织纪律的约定

有效的课堂管理要对学生的行为有一定的约束，首先从制定严格的规章制度开始，最终实现学生自律意识的加强，使学生自觉遵守学校制定的规章制度，从而促进有效的班级管理形成。学校制定的规则应当遵守一定的规则，从而保证制定出的制度更能顺利执行。

第一，需要明确的是，制定的规章制度在实施过程中要针对全体学生。在过去，有的学校或教师只注重学生的成绩，在校方眼中的“优等生”比其他的学生拥有更多的特权，在破坏了学校制度后可以轻易地被学校或教师所原谅，这种现象严重降低了学校规章制度的权威，给其他学生的行为造成了极其不良的影响。

第二，制定的规章制度要更多的关注学生的品格方面。学校是教书育人的场所，所谓的“育”就是对学生正确观念和思想品格的培养。在新课改的要求中，对学生综合素养的培养成为了中学教育的主要目标，社会和家庭对于学校培养学生良好品格和正确观念的需求也逐渐增大。在这种情况下，如果学校的规章制度在制定时对学生的学习成绩方面进行过多的倾斜，会给学生造成错误的心理暗示，对学生形成良好品格造成不利的影响，对有效课堂管理的进展也会造成不良的影响。

三、 加强校园内良好校风的建设

良好的校风对于一所学校的正常运行是极为必要的。作为学生学习生涯的重要环节，中学阶段对学生的成长影响是不言而喻的，而学生所处学校的校风建设更是对学生的身心起着关键的作用。良好的校风可以对学生造成一种无形的影响，在潜移默化中促使学生主动地融入良好的氛围中，提升学生的自律意识，抵制不良風气的形成，帮助学生形成正确的价值观念，促进有效班级管理的建设。

加强校园内良好校风的建设应当涉及学生学习生活的方方面面，教室、操场、宿舍、食堂等，还包括各种活动如文艺演出、体育比赛、学术竞赛等。通过校风这种无处不在的影响，形成一种“心理感染”，时刻提醒学生校风的存在，进而在无形中与学生自身的心理进行同化，直至学生将校风作为自身的行为规范，在相互理解、相互学习、相互教育的过程中，发挥校风的真正作用，进而实现课堂管理的有效进行。

综上所述，要想开展有效的课堂管理不能仅对某一方面进行加强，需要根据学校的实际情况全方面地进行改善，从而促进和谐校园的建设，提升课堂管理的效率。首先需要加强对教师专业素养的提升，为有效班级管理做好基础，还应加强课堂与校园内对学生组织纪律的管理，提升学生自律的意识；另外还应该加强良好校风的建设，为学生提供一个良好的学习环境，从而从全方面促进有效课堂管理的形成。

参考文献：

[1]彭煜曦.中学课堂管理有效性现状和对策研究[D].湖南大学，2016.

[2]王红艳.中学有效课堂管理的实践探索[J].沈阳教育学院学报，2010，12（01）.

作者简介：

靳国庆，北京市，北京创新前沿教育咨询服务中心。