小学数学教学中如何科学地使用多媒体进行教学

王家金

【摘要】现代小学数学教学的过程中，科学地运用多媒体技术进行教学可以有效地激发学生的学习兴趣，同时多媒体技术的科学运用有助于帮助学生将原本抽象的知识具体化.近些年来，伴随着多媒体技术的成熟以及相关设备的普及，越来越多的教师开始尝试在小学数学教学的过程中运用多媒体技术进行教学，但是，笔者认为多媒体技术的使用需要一定的规则，教师在教学的过程中必须要根据实际情况以及多媒体技术的特点，灵活地运用多媒体技术进行教学，只有这样，才能够真正有效地提升课堂教学的质量.

【关键词】小学数学；多媒体；使用方法；思考建议

在现代小学数学教学的过程中，科学地运用多媒体技术进行教学，有助于帮助学生进一步提升自己的学习质量，引导学生在学习的过程中，更好地理解和掌握知识.实际课堂教学的过程中，教师应该积极地探索多媒体技术的运用如何和现代小学数学课堂教学相结合，只有这样才能够真正地发挥好自身的价值.笔者认为，教师应该在了解多媒体技术的特点以及教学的具体内容以后，在实践的过程中，引入现代教学理念，并且在实践的过程中进行探索和尝试，只有这样，才能够真正地发挥好多媒体技术的价值.

一、选择恰当的时机去运用多媒体

在小学数学的教学过程中，并不是所有的知识点都适合通过课件表现出来.多媒体技术的运用是为了帮助学生更好地去理解知识，所以在教学的过程中，在需要运用多媒体技术进行教学的时候，教师才需要运用.与此同时，在不需要运用多媒体的时候，教师就需要避免不正确的运用对课堂教学带来的消极影响.多媒体技术的运用可以帮助学生将复杂、抽象的问题具体化，这有助于进一步提升学生的学习积极性.实际教学的过程中，教师要注意多媒体技术的运用对课堂纪律可能产生的影响，课堂纪律是保证学生学习质量的重要前提，课堂教学活动不能以牺牲课堂纪律为代价.总而言之，教师在使用多媒体课件进行教学的过程中要恰到好处地使用.举个例子，在“三角形面积”这一部分教学过程中，教师通过动画的形式不一定能够很好地展现知识效果.但是，用板书的话就可以更加深刻地帮助学生理解知识的真正含义，从而让学生对知识点记忆得更加清晰.而一个教学内容是否适合使用多媒体，需要教师根据经验判断，最好的方法是教师进行集体备课，发挥集体的智慧，从而确保教师在课堂中能够合理使用多媒体.

二、避免快速教学

相比于传统教学，在加入了多媒体技术之后的教学速度会加快.再加上，如果教师在课堂上很少书写板书的话，就可能造成学生们笔记和教学速度不协调的情况.这就需要教师自己把握课堂速度，给同学们留下一定的时间思考.教师绝对不能一味地追求速度而忽视教学质量.所以现代小学数学教学的过程中，教师一定要注意，避免快速教学所带来的一系列问题.在小学阶段，学生的思维能力还没有得到真正有效地发展，他们对知识的理解和掌握需要一个漫长的过程.在教学的过程中，教师必须要让学生进行理解，所以在现代小学数学教学的过程中，多媒体技术的使用一定要注意速度.教师要留给学生充足的时间，让学生进行思考和提问，同时在课堂教学快要结束的时候，教师可以有意识地给学生留出专门的时间让学生进行讨论.

三、利用多媒体构建生活情境

在小学教育的过程中，利用多媒體技术可以进一步帮助教师构建相关的情境.科学的教学情境可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果.所以在实际教学的过程中，教师应该积极地思考和尝试，如何才能够科学地运用多媒体技术给学生构建恰当的生活情境.首先，笔者认为在构建情境的时候，教师应该有意识地将所学内容和学生的生活进行联系，在构建情境的时候，教师可以以生活作为模板，有意识地给学生播放相关的视频，让学生进入到这一情境中去.比如，在教学“圆”的相关内容时，教师就可以给学生播放一些生活中的实际事物，课堂实录如下：

师：大家能在生活中发现哪些圆形的物体呢？

生：车轮子，圆饼，圆形的罐子……

师：那么大家知道这些事物利用了圆的哪些特性呢？

生1：车轮子做成圆形，方便车的移动.

生2：饼做成圆形，可以做成最大面积，并且圆饼具有很强的对称性，容易切分.

生3：圆形的罐子能装更多的东西，并且也更坚固.

……

通过这样的方式引导学生将所学知识和课堂上学习的内容进行联系，这样就可以帮助学生拉近和知识之间的距离，学生的学习效率就可以得到有效提升.

总结：在现代小学数学教学的过程中，科学地使用多媒体技术进行教学有助于进一步强化学生的学习能力，让学生在学习的过程中起到事半功倍的效果.同时在教学过程中，教师应该积极地思考，如何才能够进一步发挥好多媒体技术的价值，让学生在课堂学习的过程中，更好地提升自己的能力，为日后的成长和发展打下坚实的基础.

【参考文献】

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