高职院校艺术设计专业项目化教学工匠精神培养

鲁曼

近年来，工匠精神逐渐引起了社会各界的重视，这也表明了社会发展对于技术型人才的需求，因此高职院校的艺术设计专业教学就需要加入能够培养学生工匠精神的相关内容。本文首先分析了工匠精神和项目化教学的内涵，然后研究了“工匠精神”视角下的艺术设计专业项目化教学。

“工匠精神”是一种职业精神，近年来受到社会大众的广泛关注，民众也不断呼唤着工匠精神的回归与传承。这一现象充分体现了社会对于技术型人才的渴求，为高职院校艺术设计专业的人才培养指明了道路与方向，然而具体应该如何进行人才培养，还需要各高职院校不断进行探索和研究。

一、工匠精神的内涵

2016年，李克强总理在《政府工作报告》中提出：“要鼓励企业开展个性化定制，柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。”工匠精神的主要内涵就是追求高品质、刻苦钻研、精益求精、敢于创新的优秀精神品质。要培育具有工匠精神的人才，教育工作者需要从多个方面入手，对学生进行指导，帮助学生培养多项技能。

二、项目化教学的内涵

项目化教学作为一种已经被沿用许久的教学模式，是指通过师生合作共同完成一个完整的项目工作以达到教学目的的教学活动。20世纪六七十年代，世界上的大多数国家都是以高校为媒介来进行人才培养，那时，高校就开始普遍采取项目式教学的方式来开展人才培养工作。经过长期的应用和完善，项目化教学已经形成了较为成熟的教学体系，可以供我国高职院校参考借鉴。20世纪90年代，我国高校开始普遍引进项目化教学来进行人才培养，各大院校将项目化教学应用于艺术设计专的课程中，通过实践完成项目工作来培养学生的实践操作能力。

为了适应当前社会对于技术性人才的需求，高职院校的艺术设计专业可以在进行项目化教学的过程中加入可以培养学生工匠精神的教学内容。这样不仅可以适应社会发展趋势，丰富人才培养手段，还可以提高学生的艺术创新能力，培养学生精益求精的创作理念。培养学生工匠精神，一来可以增强学生自身的能力，二来可以使学生适应社会对于人才的需求，增加学生的竞争力，为学生日后的就业提供更多的便利。

三、工匠精神视角下艺术设计专业项目化教学的研究

（一）艺术设计专业项目化教学的基础

工匠精神主要表现在两个方面，一方面在于精益求精、追求卓越的技术品质，另个方面则在于对无数先辈智慧进行传承与发展。艺术设计专业的项目化教学是通过“工作室制”和“导师制”两种制度，为高职院校艺术设计专业学生提供适宜的工匠精神培养环境。

20世纪初，工作室最早出现于德国，德国的包豪斯设计学院以工艺实践活动作为主要教学手段，力求培养具有高超专业技能和高度工艺精神的人才。工作室制将课堂知识当作基础，把工艺技能当作核心，教师处于主导地位来引入设计项目和设计课题，和学生共同合作，进行设计实践，并引领学生参加设计竞赛，培养学生的实践能力，提高学生的专业水平。

导师制是由我国传统的“学徒制度”发展演变而来的，其主要特征是倒是通过言传身教的方式，展示自己的研究成果和智慧结晶，以达到传承技能的目的。在导师制模式下，学生可以潜心对某一个项目进行深入钻研，减少学生自主学习时出现问题的可能性。由于导师从事设计专业时间长，经验丰富，已经形成对设计工作的独到认识，在这种情况下，学生很容易受到导师的影响，形成自己的专业态度。

（二）受工匠精神影响后艺术设计专业项目化教学的保障

在教学过程中引入工匠精神的培养后，高职院校可以采取校企合作的方式来保障艺术设计专业项目化教学的效果。工匠精神追求卓越的品质，强调精益求精，只有在教学过程中将课堂与市场进行紧密联系，才可以通过“生产、学习、研发”一体化的发展模式来帮助学生培养工匠精神。校企合作可以与工作室制相结合，由教师带领学生参加项目设计和设计竞赛，让学生充分了解市场需求，提前熟悉工作实践方式，帮助学生设计出市场化的作品。

（三）受工匠精神影响后艺术设计专业项目化教学的过程

各高职院校可以结合本校艺术设计专业人才培养的目标，将工匠精神与项目化教学中的工作室制、导师制进行有机融合，为培养学生的工匠精神营造一个良好的氛围。通过“生产、学习、研发”三位一体的方式，将我国传统的手工艺项目引入教学，让学生接触到先辈智慧的结晶，并通过项目化教学，引导学生对传统手工艺项目进行深入研究，并加以发展和创新，培养学生的创新意识，让学生在不经意间培养自身的工匠精神。在进行项目化教学的过程中，教师必须设计好教学所必需的项目计划书、具体实施方式、总结整理环节、教学拓展板块、评价总结等教学内容，激发学生对项目设计的兴趣，提高学生参与的自觉性和积极性，以期让学生在参与项目设计的过程中有所收获、有所思考，真正养成精益求精、刻苦钻研的艺术理念。

四、结语

总的来说，人们大力呼吁工匠精神回归，体现了当前社会对于技术型人才的需求。高职院校艺术设计专业教学要顺应社会发展趋势，加入培养工匠精神的教学内容，并结合项目化教学的两种模式，激发学生的创新潜能，强化學生设计过程中追求卓越品质、精益求精的创作理念，进而培养出符合当前社会发展需求的技术型人才。

（长沙商贸旅游职业技术学院）