班主任专业化发展的有效途径

李莉芬

摘 要：班主任专业化是指班主任通过学习、实践和反思在职业道德、专业理念、专业知识、专业能力等方面达到专业化水平的过程，促进班主任专业化发展，对于教学发展有着十分积极的作用。专业阅读的开展，对于班主任的专业化发展，有着十分积极的作用。结合教学实践及朱永新的教育理念，分析专业阅读对于班主任专业发展的影响，主要从促进班主任的专业水平，教学管理中渗透爱，不断地反思教学管理实践的层面进行探究，为今后教学管理工作的开展做出相应依据。

关键词：班主任；专业化；专业阅读；影响

教学管理对于教学发展有着重要的作用，而班主任作为班级管理工作开展的组织者，对于统筹班级工作开展，促进学生的全面发展，有着十分重要的意义。班主任专业化发展，简单而言就是班主任更加专业地进行班级管理，能够在管理过程中总结出相应的规律方法[1]，能够专业化、系统化地解决问题，对于教学管理水平的提升十分关键。专业阅读的引入，就是通过班主任不断地开展阅读，在对于经典书籍的阅读中，实现自身管理水平的提升，实现专业化的发展，因此基于班主任专业化水平的提升，不断地探究专业阅读开展层面的影响与要点是关键的，主要在以下层面进行分析。

一、提升班主任的专业水平

专业阅读的开展，能够有效地提升班主任的专业水平，使得班主任的专业水平得到提升，对于班主任专业化发展有着十分重要的作用。首先，开展专业学习，班主任能够对于教育教学实践，有更加深刻的认识，能够提升理论认识，对于班主任的理论水平有着积极的提升。例如，组织开展阅读，如阅读朱永新推荐的《教师一生必读的10本书》，能够很大程度上促进班主任对于教育教学的认识，班主任在教育认识加深的基础上，能够更加有效地开展教学管理，对于班主任专业化发展是十分关键的。教师通过专业阅读，能够从教育理念中不断地学习教学管理的经验，能够深刻地认识教学管理的开展经验，老师基于理论以及经验的层面，在教学管理实际中不断地进行实践，对于专业化水平的提升有着重要的意义[2]。不断地开展专业阅读，还能够有效地促进老师养成不断学习的意识，使得班主任更加专业化，不断地与时俱进，积极意义不言而喻。与此同时，班主任的专业管理能力，班主任的专业道德水平，也得到了有效的培养，有助于构建特色教育。可见不断地重视在学校层面进行专业阅读开展，应当引起我们的重视。

二、在教学管理中渗透爱

专业阅读的开展，对于班主任专业化发展还有一个重要的作用，就是能够使得班主任在教学管理中，对于教育管理有着更加深刻的认识，即教育管理体现了对于学生的爱，要在教育管理的过程中，全面地呵护学生成长。首先，班主任专业化是一个新的教育概念，在教学中的应用总体层面处于探索期，随着我们对于教学管理的深入理解，不断地在教学管理中渗透爱，才是教学管理的核心。专业阅读的开展，能够有效地提升班主任教育管理意识提升，认识到爱在教育管理中渗透的必要性[3]。例如，全面对于学生的发展进行爱的渗透，在教学管理中，一切的出发点都建立在为了学生发展的层面。其次，在教学管理中渗透爱，就应当不断地开展专业阅读。例如，《爱弥儿》《爱的教育》等书籍在教学中的引入，使得教师广泛地开展阅读，有效地提升教学管理的专业化发展，有着积极而深远的意义。

三、不断反思教育管理实践

专业阅读在教学中开展，对于班主任专业化发展，还有一个积极的作用，就是通过专业阅读，能够使班主任不断地反思教学，不断地反思教学管理的开展，这样能使得班主任有效地积累教学管理的经验。例如，班主任在教学管理开展的过程中，通过专业阅读，能够使得自身的理念不断地得到提升，对于书中的某个观念能够基于实践进行思考，不断地反思教学管理实践，使得自身的教学管理专业化水平不断地提升[4]。总的来说，通过专业阅读，能够使得班主任不断地提升自身层面的专业能力，使得班主任在反思与实践中，教学管理理念与能力与时俱进，可见，不断地在教学中开展专业阅读，能够十分积极有效地提升班主任的专业化水平，对于学生发展、教学发展都是十分重要的，积极有效地进行开展，也是今后教学管理发展的趋势所在。

本文探究专业阅读对于班主任专业化发展的影响，主要通过上述三个方面进行分析。总的来说，班主任专业化发展，对于教学管理的改革进步发展，有著重要的引导作用，不断地基于教学实践，积极进行相应的策略分析，最大限度地实现班主任专业化发展，是学生发展与教学发展的要求。

参考文献：

[1]杨财高.浅谈班主任专业化成长[J].教育界（综合教育研究），2014（7）：46.

[2]周丹.试论班主任专业化发展的特性[J].教学与管理，2005（36）：17-18.

[3]牟昉圆.试论课后反思对班主任专业化发展的促进作用[J].课程教育研究（新教师教学），2014（5）.

[4]林欣欣，苏莹.反思性教学对普通高校军事理论课教师专业发展的影响[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（1）.