自主创新背景下河南高职院校人才培养改革探索

王璨

摘 要：高职院校作为我国人才培养平台的重要组成部分，在每年向社会各界输送人才的过程中扮演着极其重要的角色。为了能够打破传统的高职院校人才培养模式带来的弊端，我们需要在自主创新的背景之下，探索高职院校人才培养的改革方案，注重将创新理念注入新的改革体制中，真正为社会各界的发展提供高质量的人才。为此，笔者以《自主创新背景下河南高职院校人才培养改革探索》为课题，从自主创新的含义入手，对当前河南高职院校人才培养现状进行了全面而又深入地分析，最后，全方位多层次的探究了自主创新背景下河南高职院校人才培养改革的途径，并给出了具有代表性的个人建议。

关键词：自主创新 河南 高职院校 人才 现状 改革 途径

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（c）-0163-02

自主创新，主要指的是通过拥有自主知识产权的独特核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。自主创新是一种创造性活动，它是相对于技术引进、模仿而言的，从内容上来讲，自主创新有三层含义，第一层含义主要指的是原始性创新，即通过科研与开发，努力获得更多的技术发明与科学发现；第二层含义主要指的是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；第三层含义主要指的是对引进的技术进行消化、吸收以及再创新，也就是说在引进国外先进的设备与技术的基础上，对其进行充分的消化、吸收、再创新。自主创新不仅是促进企业快速发展的动力，而且是科技发展的灵魂，它对我国社会经济的发展，综合国力的提升具有不可替代的重要价值。

1 当前河南高职院校人才培养现状

高职院校作为我国人才培养平台的重要组成部分，在每年向社会各界输送人才的过程中扮演着极其重要的角色。学校自古以来都是培养人才的集中场所，但是我们必须承认，不同的学校向社会各界输送的人才质量是有所差别的。出现这种差异的原因，除了是学生自身的知识基础以外，与学校的人才培养模式也有很大的关系。不得不承认，当前河南很多高职院校人才培养模式存在较多的问题，这些问题在不同程度上影响了该校培养出人才质量，在某种程度上限制了这些学生的发展。

1.1 师资队伍专业素质不高

我们知道，授课教师的教学质量直接影响着学生获取知识过程的质量。仅从学历上来看，高校对教师的要求基本上都是博士，而高职院校仅需硕士学历即可。学历是一个人学习能力的象征，同时也在一定程度上能够体现出教学能够发挥出多大效能的象征。很多高职院校的年轻新老师没有教学经验，同时自身的教学能力也不足，只能借助于从互联网上下载的课件在課上念给学生听，课件上的很多知识点，甚至这些授课教师都处于一种似懂非懂的状态，就更不要奢求学生能够听懂这些知识了。其次，当学生提出一些专业性较强的问题时，很多教师选择敷衍了事，慢慢的就会出现越来越少的学生向这些教师问问题，这当然是很多不负责任教师乐意得到的结果。师资队伍专业素质不高，已经严重影响了河南很多高职院校的健康发展，同时也制约了学生的发展。没有质量较高的师资力量，不仅不会让这些高职院校获得健康的发展，甚至连招生过程都会受到影响，一个足够生源、没有优秀的师资队伍作为支撑的高职院校又这么敢谈发展？

1.2 学生学习态度不端正

学生获取知识的过程，除了受到教师的影响以外，他们的学习态度也在很大程度上也会对整个过程产生很大影响。现在，很多高职院校的学生沉迷于网络游戏，整天以逃课作为乐趣，忘记了他们学习的任务。沉迷于网络游戏，不仅让他们的学业逐渐的荒废，同时让他们的身体也慢慢的垮掉。“亚健康”是当前对他们身体的真实写照，他们的身体素质与初中、高中已经无可比拟，大学生体重上升基本上已经成为一种共性。身体是保证他们正常学习的关键。这种学习不端正的态度不仅是河南很多高职院校所面临的问题，而是全国范围普遍存在的现象。由学习态度不端正而造成考试抄袭、挂科、劝退的现象比比皆是，很多优秀的学生在大学都以中途退学告终，顺利毕业对很多学生都是一种愿望，而以优秀毕业生的身份获得毕业对于他们当中很多人来说则更是“可远观而不可亵玩焉”。很多学生逃课的次数比他们上课的次数都多，而那些怕教师点名而积极上课却在课堂上不认真听讲的学生也很多，他们仅仅把上课当成一种任务而不是一种权利，他们已经忘了为了获得在大学学习机会当初在高中付出了多少努力。

1.3 节课考试方式不合理

节课考试是教师用来检验学生对该门课掌握程度进行评定的手段，进行节课考试的初衷是好的，但是随着学生自控能力的降低，考试课堂已经不是学生自由发挥的场所，而是学生与监考老师“斗智斗勇”的战场。很多授课教师仍然采用那些传统的考试方式，即根据平时讲课的内容出考卷，或者设置一些较为开放性的题目让学生根据自己对于本门课程的理解做出答案。但是，如果采用试卷考试的方式，那么在这个过程中，就不可避免的会产生很多学生在考试中作弊行为，这些考试中不诚信行为，一方面让考试失去了考察学生学习质量的意义，另一方面对于那些平时上课认真学习的学生来说，也是一种极其不公平的对待。很多时候有些教师为了能够让学生尽可能的不挂科，就会把平时成绩，也就是平时课堂作业或者考察出勤率的分数设置的很高，也就是说只要学生按时来上课、按时完成课堂或者课下作业就基本上保证了不挂科的产生，如果想取得高分仅仅需要考前突击一下，基本上就能够取得一个不错的成绩。这种考试方式其实已经基本上失去了考核学生的意义。还有那些不安排考试，仅仅需要上交一篇节课论文的科目来说，就更使得学生旷课、不认真听讲的变得更加的猖獗。这些不合理、不科学的考试方式已经逐渐丧失了当初设置这种考察学生学习质量的价值，逐渐沦为一种形式或者成为承认学生已经修过这么课程的象征，而对于学生是否已经真正意义上掌握了这么课程就不在授课教师的考虑之中了。

2 自主创新背景下河南高职院校人才培养改革的途径探索