没有影子的火苗

李良旭

安东尼很聪明，不仅各门功课全部优秀，而且还会拉小提琴。在学校举办的各种文娱活动中，几乎都有安东尼的身影，老师们都十分喜欢他。他悟性很高，什么东西一学就会。在学校年度联欢会上，他和同学琼斯搭档，拉了好几首世界名曲。凭着自己妙语连珠，他把联欢会推向了高潮，受到了师生的好评。他也一举成了学校的名人，走到哪，都有人认出他，也有人抢着和他合影，还成了一道亮丽的风景线。

珍妮老师发现，这些光环照在安东尼头上，他似乎有点飘飘然了。在他身上，有种骄傲、自满情绪，与同学说话常常会不耐烦，甚至爱理不理，脸上常常流露出一种轻蔑的神色。珍妮心里不禁多了一份忧虑和不安。安东尼还很小，可塑性很大，如果让他养成高傲自大、自以为是的心理，这对他将来的成长一定会很不利。

珍妮老师的这种担忧很快成为现实，班上的同学几乎都渐渐离安东尼而去。原来他有几个好朋友，现在也似乎很少在一起玩了。

一天下课，珍妮老师看到乔治和同学们在打闹，却没看到安東尼在旁边。曾经乔治和安东尼可是形影不离的。于是，珍妮老师问乔治：“你的好朋友安东尼怎么没和你在一起啊？”

乔治用鼻子“哼”了一声，嘟囔了一句：“他呀，厉害呢，我们哪配和他在一起玩！”

乔治嘴里冒出的这句话，让珍妮老师心里一震，看来安东尼身上的那些光环，刺痛了身边的同学，让大家感觉到不舒服。珍妮老师再仔细观察，发现安东尼开始独来独往了，显得有些形单影只。期中考试结束后，全班评选优秀学生，按照安东尼的学习成绩，非他莫属。可是，只是寥寥无几的同学选了他。那场面很尴尬，没有喧哗，只有一片寂静。珍妮老师想，那场面，对于安东尼来说，一定深深地刺痛了他。珍妮老师觉得这样下去可不行，她得想点办法。

一天放学了，珍妮老师看到安东尼又一个人背着书包，慢吞吞地正要走出教室。她连忙喊住安东尼。安东尼满脸疑惑走了过来。

珍妮老师笑道：“你等一下回家，和老师在一起做个小实验。”

听说老师要和他一起做个小实验，安东尼很高兴，他在一旁等着珍妮。

珍妮老师慢吞吞地收拾好讲台上的东西，看到其他学生们都走了，她才拿起一根蜡烛，说：“来，跟老师过来。”

安东尼跟珍妮老师走到墙边。

她将手上的蜡烛点燃，对着墙，问道：“你看到了什么？”

安东尼说：“我看到了您手上的蜡烛点燃了。”

珍妮老师又说道：“你再看一看墙上有什么？”

安东尼看了一下说：“蜡烛的影子。”

珍妮老师提醒到：“你看到了火苗的影子了吗？”

安东尼仔细看了看，还侧过身子看了看，说道：“没有火苗的影子。”

珍妮耐心地启发道：“蜡烛能发光，正是靠火苗的燃烧，可火苗却连影子都没有。火苗是那么谦逊、专注，一点也不张扬、炫耀，只为了蜡烛能发光、发热，是不是让人很敬佩？”

安东尼静静地听着，好像在思考着什么。过了好一会儿，安东尼终于一字一句地说道：“谢谢珍妮老师，您在告诉我们应该向火苗学习，学习火苗的谦逊、专注，还有低调、内敛。”

珍妮老师为安东尼的心领神会而感到欣慰。她抚摸着他的头，亲切地说道：“你真是个聪明的孩子。”

借机，珍妮老师开导安东尼，将最近自己的担忧告诉他，希望能启发到他。

从那以后，珍妮欣喜地发现安东尼身上的变化。他和同学们在一起探讨学习体会，他主动帮助缺课的同学补习功课，他甚至将自己心爱的小提琴借给同学练习……在班上，常常看到安东尼热情、开朗的身影，他的身边渐渐又聚拢了许多同学。小学六年级最后一学期优秀学生的评选，安东尼几乎以全票通过。

毕业前夕，珍妮收到了安东尼送给她的一个小礼物。这是他自己作的一幅画，画上是一根点燃的蜡烛，火苗在徐徐燃烧，那火苗就像跳动的音符，有着婀娜身姿。墙上的蜡烛有一个美丽的影子，火苗却没有影子。画的旁边有一行字：没有影子的火苗。

珍妮老师欣慰地笑了。她知道，在未来成长的岁月中，那个没有影子的火苗的小实验，一定会在安东尼心里烙下深深的印记。他一定会更加健康、快乐地成长，绽放最美丽的光芒。