全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用探讨

张庆玲

（青海红十字医院，青海 西宁 810000）

近几年糖尿病是全球高发类疾病，初步统计全球约有2.5亿人患有糖尿病，并且随着人类生活水平的提高和生活习惯的改变，糖尿病的患病率在逐年增加，从1991年开始由世界卫生组织和国际糖尿病联盟发起了世界糖尿病日，来呼吁人们改善不良生活习惯，远离糖尿病的困扰[1]。临床上一般采取药物治疗和护理监管，来治疗糖尿病。我院自2015年6月份开展了全程健康教育模式，并将其应用在糖尿病的护理管理中，本文对我院自2015年6月份开展全程健康教育模式后收治的60例糖尿病患者，并对结果进行研究分析，探讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用，介绍如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

入选标准：我院在2015年6月份实施全程健康教育模式后，我院内分泌科收治的患者，患者在空腹状态下服用含25%葡萄糖的糖水300nl，然后在2小时后测定血糖结果，血糖结果≥7.8mmol/L，同时胰岛细胞抗体（ICA）和胰岛素自身抗体（IAA）经检测结果为阳性诊断为糖尿病。排除标准：不同意本次研究目的的患者，不能按照本次研究内容进行配合治疗的患者，以及认知意识不足或身体极度虚弱的患者。按上述条件入选患者共计60例，入选的患者均签订研究同意书，本次研究结果对患者资料严格保密。

共分为观察组和对照组，其中观察组患者共30例，其中男性19例，女性11例，患者年龄39岁至62岁，平均年龄（51.6±5.2）岁，病程2至18年，平均病程（6.1±1.2）年；对照组30例，其中男性16例，女性14例，患者年龄37岁至61岁，平均年龄（49.7±5.7）岁，病程2至18年，平均病程（5.4±1.6）年。两组患者在一般数据资料方面无统计学差异（P＞0.05）。

1.2 方法描述

两组患者入院后均采取相同的胰岛素药物治疗。对照组入院后采取一般的健康教育模式。观察组入院后在常规模式的基础上采取全程健康教育模式，主要内容为给患者提供专门的护理人员，成立相关部门进行负责，从患者入院开始后每天就对其进行糖尿病知识讲解，讲解时间不少于30min，并在每周召集本组患者进行讨论，一起分享治疗糖尿病的心得和体会；同时要求医护人员对患者进行心理辅导，减少患者身上的压力，提高预后质量。每天要密切观察患者的血糖和饮食情况，对每个患者针对自身的身体条件制定康复计划。最后在患者出院后每个月进行电话回访，防治病情出现反复[2]。

1.3 观察项目

观察比较两组患者的空腹和餐后2h血糖控制情况，糖化血红蛋白数据情况和对糖尿病的认知程度。

2 结 果

2.1 两组患者经全程健康教育模式后不同时段血糖改变情况比较

观察组在空腹和餐后血糖控制情况，糖化血红蛋白数据均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表一。

表一：两组患者经全程健康教育模式后不同时段血糖改变情况比较

2.2 两组患者经健康教育前后对糖尿病认知程度比较

认知情况以我科自行编制的调查问卷进行统计，满分100分，共计50道题目，均为选择题。 两组患者经调查问卷显示观察组的疾病认知情况也同样优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表二。

表二：两组患者经健康教育前后对糖尿病认知程度比较

3 讨 论

糖尿病会导致如冠心病、脑卒中、双眼失明、肾功能衰竭等多种疾病的产生。而且糖尿病患者在治愈后容易出现病情反复的情况，主要原因是因为患者的治疗依从性比较差，同时对自己的生活习惯保持不好，比如过度过量的不良饮食习惯，会导致人体的血糖水平增高，与此同时会导致出现肥胖现象，而肥胖又是引发糖尿病的重要因素之一。

全程教育模式是一种贯穿全部治疗和康复过程的干预方式，该模式周期较长可以有效地改善糖尿病患者治疗后的不良生活习惯，能更全面的对糖尿病患者进行指导，能有效提高病情的康复程度。邢蕊[3]在对82例糖尿病患者进行了全程健康教育模式护理，得出在糖尿病患者的治疗中采取全程健康教育模式可以有效的控制血糖，提高患者对糖尿病的认识程度。

综上所述，在对糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式临床治疗有着积极的作用，不仅能有效改善其血糖控制情况，而且可以提高患者对疾病的认知程度，具有广阔的临床应用前景。