信息技术环境下小学语文的新型教与学

刘学琼

[摘 要：随着信息技术发展的逐步扩大，为了不与当今时代潮流脱节，作为教育者的我们，当应在开展教育教学工作过程中充分且合理地运用信息技术，创新教学模式，推进教育的发展，不断改善学生的学习状态。信息技术在教育模式中的运用是一个很好的选择，学生获取知识的途径增多，也让教育事业的发展走向了另一个巅峰。

关键词：教育制度；运用科技；小学语文；教学]

随着信息技术发展的不断推进，其已经覆盖了校园的大部分地方，比如计算机、广播等多种设施。正是由于计算机、广播、手机的涉及，实现了教学资源的共享，增添了教师与学生之间的沟通。网络设备渠道，减少了教师的课堂任务，增添了课堂学习氛围，使新课改的教学模式更加完善，为新课改的更进一步发展打下一定的基础。

一、正确看待信息技术环境在小学语文课堂中的地位

（一）信息技术转变了教师的课堂主体地位

随着信息技术的不断发展以及在教育领域的不断运用，各种网络教学设备的运用，改变了教与学的时空，给予我们更多学习的平台，推动教育的发展走向现代化，不与教育时代潮流脱节。正是由于网络的运用，学生学习的范围更加广阔。与此同时，多媒体和网络技术的运用，有助于培养学生的创新精神，使学生能够充分发挥自己的创新思维，并最终成长为创新型人才。传统的教学观念是以教师为课堂教学的主导者，而在当今信息技术的时代，多媒体的运用恰好避免了该问题，在语文课堂中给予了学生一定的展现自我的机会，从而转变教师的主体地位。教师不再以传统的教学观念通过传统教学方式将枯燥乏味的知识传授给学生，而是通过运用信息技术，使学生成为课堂的主导者。在信息技术的推动下，学生参与语文课堂学习的热情得到激发，学生学习语文的态度逐步改变。

（二）在小学语文课堂教学中运用信息技术促进学生发展

信息技术在教育领域方面的运用，使语文课堂的教学模式逐渐发生改变，教学方式趋向科技化、创新化，这样的发展有利于改变学生在语文课堂教学中的学习状态。在小学阶段，学生对一切未知事物充满好奇，创新的教学模式有利于激发学生的兴趣，培养学生的创新思维能力，最终使学生综合素质得以全方面的发展。为了充分调动学生自主学习、主动探究的积极性，教师应该从自身的教学模式开始着手，对教学模式进行不断改革和创新。通过不断的运用网络技术，教师给予学生一定的自主学习空间，长期坚持下来，学生的自主学习的能力将会逐渐养成，全面提高自身的综合能力。

例如：教师根据语文教材内容制定相应的教学计划，可以给学生布置一定的家庭作业，让他们通过网络渠道来搜集相关资料。经过长期的坚持，学生养成了主动探究、自主学习的好习惯，在提高学生动手操作能力的同时，也有助于教师提升语文课堂教学质量。

二、通过运用信息技术总结如何改善语文教学模式

在信息化的环境影响下，教师应该将传统的教学模式转变为新型教学方式，来不断提升学生的综合能力，实现学生多方面综合性的发展。对于学生来说，真正的学习不仅仅是学会教材内容，更多的是在学习后不断总结自己的学习情况，提高自己的创新思维能力。然而，在语文课堂教学中，要想充分利用相关教学设备，使语文课堂不再枯燥乏味、充满活力具有一定的难度，因此，教师可以把图片和相关资料做成ppt的形式向学生展示。这样一来，教师既充分利用了信息技术下的相关资源和设备来进行授课，另一方面，也充分调动了学生在语文课堂上的积极性。教学设备的相关运用有利于学生更加透彻的掌握语文课堂上的相关知识，同时也有助于拓宽学生的视野。

伴随着信息技术在教育领域的不断渗透与融合，相关的教育平台也不断推出，比如“乐教乐学”，该平台有利于督促学生完成课后的习题。因此，在每次语文课堂结束后，教师可以把相关课后习题布置在该平台上，让学生可以充分利用已有的教学设备，充分发挥教学设备的作用，培养和提升学生的动手操作能力，懂得将信息技术运用于自主学习中。

三、在小学语文课堂上合理运用信息技术

当今教育下，即使信息技术如何发展，教学设备如何先进，对于学生熟练掌握语文知识的方法――训练，是亘古不变的。因此，教师要想真正提升小学生的语文综合能力，必须要把训练与信息技术正确的交替运用，而不是乱用，避免导致课堂效果适得其反。从教师层面来说，教师必须加强训练力度，督促学生自主学习，在课堂上运用教学设备时，应该客观的分析该种教学模式是否真正符合学生需求，是否能从本质上提升小学生的语文综合能力，使学生能够多方面的发展自我。

在语文课堂教学中，教师应该将教学设备与自身的授课特点二者相结合起来，通过创设情景教学等相关教学方式来提高语文课堂教学质量。比如：教师可以向学生提出问题，问题的提出可以使学生正确运用相关教学设备和教学平台来查阅资料，但是应该注重引导学生对信息技术的合理使用，否则学生将会对教学设备或平台产生依赖，最终丧失了独立思考的能力，无法实现信息技术在语文课堂上真正价值。

四、结语

总之，在信息技术下，真正提升课堂教学质量不单单是教师的责任，除了教师要正确合理地运用多媒体等各种教学设备，充分发挥教学设备在语文课堂上的作用以外，还需要学生自身参与语文课堂，提高对信息技术的运用能力，最终才能使信息技术的教与学形成一个有机系统。

参考文献

[1]余胜泉.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]马颖峰.网络网络环境下的教与学——网络教学模式论[M].北京：科学出版社，2005.

[3]鐘志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社，2006.