感受小学英语情境教学的魅力

郑春丽

摘 要：新形势下，新课改理念的应用，让小学英语教学发生了翻天覆地的变化，也让小学英语教学的方式形式多样。情景教学法便是小学英语教学中重要的教学方法之一。现在我们对情景教学法在小学英语教学中的应用进行探讨，说点自己不成熟的看法。

关键词：情景教学 小学英语

情景教学是指将交际活动中的社会情景与教学内容相融合，通过丰富的情景信息，激发学生的学习英语的欲望，提高小学生运用英语交际的能力。情景教学方法是在新课改理念引导下产生的一种符合孩子生活实际的新型的教学方法，并在实践中取得了较好的学习效果，得到了师生认可和好评。情景教学法的形式多样、灵活多变，可以为学生的学习增添许多学习的乐趣，让学生有身临其境般的感觉，带给学生更好的学习情景。灵活运用情景教学法已成为许多英语教师不断探索和实践的教学方法。

一、与生活实际相结合

教师是课堂的引导者，是学生学习非常的辅助者，通过教师适时、恰当的导学引导，可以让学生的学习达到较理想的学习效果，学生的英语应用能力也会得到渐进式有效提升。教师在进行情景教学过程中，可以结合相应的生活实际进行教学引导，通过生活实际，为学生们构建一个生动的学习情景环境，激发学生学习英语的兴趣，提升英语学习能力。比如，我在进行小学英语三年级上册Unit7 Would you like a pie？教学的时候，提前给学生布置了“任务”，让学生从家中带来自己喜欢吃的食物，在课堂上和大家一起分享。学生们积极响应老师的号召，有的拿来了sweet，有的拿了pie，有的拿了hot dog……课堂上我让大家一起学习美食的英文名称。学生们在这样的环境中学习英语的兴致特别高，很多同学还进行食物互换，“Would you like a cake？”“What about an apple？”等等语句在此过程中被应用，学习效果非常好。学生在生活环境中进行英语学习具有真实感，英语的应用也更为自然，更为贴近学生的实际。运用生活实际进行情景教学，可以让学生沉浸在真实的教学环境中进行学习，提升学生的学习兴趣。教师在进行生活实际情景教学时候还要注意结合学生的现实生活，让情景教学更加自然、真实，发挥英语在学生们日常生活中的作用，增强学生自身的英语技能。

二、让学生真正的进入情景，让表演带动情景

运用表演的方式展开情景教学可以充分调动学生的积极性和主动性，让学生全身心的融入到英语教学的环境中，感受英语交际情景的方方面面。小学英语教学中的表演分为基本表演和延伸表演，两种表演方式进行综合运用，可以带给学生更加丰富的教学内容，活跃课堂气氛，增强学生主动学习的欲望和内驱力，让学生在潜移默化中深化知识的理解，提高英语水平。比如，我在进行小学英语三年级下册Unit2 In the library Cartoon time教学的时候，便让学生根据教材内容进行分角色表演。学生们在表演的过程中融入了自己的想象，表演的效果非常好。有的同学表演了可爱的Bobby，偷吃的时候Sam会说：“Dont eat my cake.”“Dont drink my milk.”而表演Sam的同学则是很老实的样子走上讲台，加上了很多萌人的动作，把同学们逗得哈哈大笑。课堂教学氛围非常高涨，同学们的表演不仅让自己对英语进行了应用，而且练就了胆量，提升了说英语的勇气。在表演的过程中，学生们能够积极地对所学的英语句型进行应用，充分调动了学生的学习积极性，变死记硬背为愉悦学习，为学生营造一种“学中用，用中学”的理想教学模式，有效提升了小学英语课堂教学质量。

三、多媒体引领增强孩子学习英语的主动性、积极性

小学英语教学主要是训练学生的听、说、读能力。因此，在课堂上，运用多媒体技术创造生动形象、图文并茂的英语交际情景，让学生怀着愉悦的心情，边看边听，积极参与，充分发挥自己的主观能动性，主动用英语进行交流的积极性。多媒体技术集声音、图像于一体，在英语教学中发挥着非常重要的作用，为情景教学提供了更加丰富的学习内容。比如，我在进行小学英语四年级下册Unit5 Seasons教学的时候，便利用多媒体辅助情境教学。我首先带领学生对课文进行了初步了解，然后运用多媒体给学生们展示了缤纷多彩的“四季”景色。展示了warm spring，学生们看到了fly kites等画面，感受了boating的乐趣；Hot summer也同样具有特色，People eat ice creams，som epeople go to swim等；秋天是丰收的季节，也是郊游的好时期，Cool autumn，people have picnic sand go climbing；最后则是cold winter，People make snowmen.多媒体的展示，学生们仿佛一下子经历了四个季节，对于季节的认识更加深刻，对于英语的应用也有了全新的感悟。加之多媒體所展示的内容形象、生动，让学生们的记忆变得更加深刻，长时间不会忘记。

多媒体的广泛应用，教师把学生注意与的学习兴趣相结合，让教学内容更加紛彩异呈，改变传统陈旧的教学模式，带给学生不一样的感受，让学生在情景感受到英语学习的快乐，成为英语学习的得力工具，从而锻炼学生的语言能力。

小学英语情景体验式教学模式是基于小学生的心理特点和认知规律，以提高教学效率为出发根本点，为提高学生的学习质量，具有非常显著的效果。教师要加以巧妙运用，发挥情景教学模式的更大功用，为学生们的学习打开一扇窗，让学生展开想象的翅膀，在英语的学习环境中自由翱翔，提高自身英语综合素养。