基于应用的高校嵌入式系统方向培养模式探究

杨博

摘要：随着计算机技术的不断发展，嵌入式系统凭借着诸多优点逐渐脱颖而出，而我国这方面的专业性人才储备量远远不够，为了确保这项技术的发展，各大高校需要对嵌入式系统课程进行改革，科学的优化教学内容，构建一个完善的教学体系和评价系统，确保学生在学校内能够获得真正的收获，从而在日后的工作中实现个人价值，促进我国的发展。

关键词：高校；嵌入式系统；教育；探究

近年来嵌入式技术日渐普及，已经在通讯、网络、电子、工控和医疗等领域取得了不小的成果，目前这项技术已经成为整个计算机领域中的热门技术之一，而当前我国在嵌入式系统教学方面存在着一些问题，影响了高校内嵌入式系统教学质量，本文对当前嵌入式系统教学现状进行了分析，并提出相应措施，以供参考。

1 嵌入式系统教学现状分析

随着科技的不断发展，嵌入式系统逐渐得到了广泛的应用，使这一领域出现了较大的人才缺口，目前我国许多高校都开展了嵌入式课程，取得了较好的成果，但嵌入式技术发展是十分迅速的，许多软硬件更新换代的频率都很快，在实际人才培养中要针对这种情况来强化应用技术方面的教学，同时也要抓住核心技术能力的教学，积极探索新的道路和方向，确保嵌入式教学能够取得应有的成果。

目前我国嵌入式教学在发展中也出现了许多问题，首先在学生方面来说，当代高校中的学生普遍存在一些自主学习能力差、缺乏学习兴趣、没有足够明确的目标等现象，导致学生在实际教学中难以获得实质上的收获，这种普遍性的现象对嵌入式教学是一种影响。同时当代的学生独生子女的占比很大，团队协作精神较差，而嵌入式系统需求的人才是保证专业知识符合标准的前提下，要有足够的团队合作精神，能够迅速的融入到角色中去，具备良好的沟通交流能力，遇到困难能齐心协力，形成一个集体来保证工作的顺利开展，而目前的学生有一部分不具备这方面的优势，对嵌入式系统教学的开展是一种阻碍。而在教师和院校方面，目前我国各大高校之间的师资力量差距较大，重点院校与一般院校的嵌入式教学工作具体内容也有很大的不同，教师的个人科研能力与教学方法也不统一，导致各个院校对于嵌入式教学的实际开展出现了一定的差距。除此之外，还存在着教材内容不适应当下潮流、实践环节严重不足、教学工作系统性差等问题，这些问题对于嵌入式技术人才培养是种影响，如何解决这些问题，提高教学的质量和效率成为这一领域内的教育工作者主要研究方向之一。

2 嵌入式系统教学探究与完善

2.1 教学内容与方法

嵌入式系统相关的课程是近些年来新开发的课程，目前许多院校都处于摸索时期，针对自身教育方向和理念的革新力度不够强，而这一行业的发展速度又非常快，导致教学内容与实际市场需求之间存在一定的脱节。前期基础理论课程教学过于枯燥，使学生的学习热情下降，理论课程的开展没有与后期的实践进行良好的有机结合，导致学生对于嵌入式系统的理解不够全面和立体。面对这种现象，高校要积极调整自身的教育内容，根据自身专业的特点来制定教学大纲，明确教育方向，建立一套科学的模式来确保教育工作的落实，同时观察嵌入式系统的发展方向，提前做好規划，针对当下的市场需求来进行教学，使学生能够学到具有时代气息的新技术、新知识，同时在理论基础培养中，要保证教学内容的难度合理，注重课程前后知识的衔接，先开展简单的电路、汇编等基础教学，最后在上升到新的高级程序语言比如C++、Linux等，循序渐进的将学生带入到嵌入式系统中来，灵活安排学时，确保教学质量。

2.2 教学理念与实践

嵌入式系统教学是一门应用性很强的学科，在教学工作中要时刻注意培养学生的实践能力和个人素质，将理论知识与实践进行融合，让学生在实际操作中巩固基础，获得经验，提升能力，同时也要注意课上和课下之间的结合，在课堂上进行教学时，可以根据课程内容的开展来开展一些课外的技术活动，将所学到的知识应用与实际当中。嵌入式系统教学中的实践内容应该具有足够的创新性，设计一套综合性的实验，可以使学生完成由浅入深、由简单到综合、由验证到设计开发的嵌入式学习过程，系统性的掌握从底层编程、软硬件设计到图形界面设计、端口开发、系统总体设计等全方位流程。在实验教学中，要重视对学生的指导，实验过程是暴露学生知识储备缺口的重要环节，也是填补这个缺口最有效的环节，实验可以采用课程设计的模式，每个实验利用几天的时间让学生自己手动设计嵌入式OS的驱动，教师在这一过程要进行答疑，为学生提供一些解决办法来启发学生进行嵌入式编程。

2.3 完善评价监督体系

根据计算机专业嵌入式方向技能型人才培养的具体要求，建立一个灵活多样的监督、评价体系，提高实践能力考核的占比，形成理论教学和实践教学统筹协调的先进理念。可以对考试的模式进行适当变更，评价要综合考量学生的个人能力以及实验课程的表现，最终结合试卷答案来评定学生的实力。根据实验项目完成度，完成的质量和效率来最终评定一个分数，每名学生要总结在实践中遇到的问题以及最终的解决办法，将这些经验与其他学生进行交流，形成丰富的实践经验，为下一次项目的实施提供帮助。如果有条件可以请一些专业人士来评价学生的实践成果，让学生得到更加专业的评价，使学生认清自身的缺陷，明确今后的发展方向。相关院校也要完善自身的监督机制，确保教师能够将新理念、新方法准确落实，同时着重注意学生的个人素质教育，根据当前学生的心理特点开展针对性教学，提升每名学生的团队协作能力，利用科学的监督机制来确保学生足够的学习热情，从而在嵌入式系统教学中能够自主进行学习，促进嵌入式系统教学工作的顺利开展。

3 结语

根据当前科技的发展来看，嵌入式系统在整个计算机领域中的发展前景十分良好，应用范围也在不断拓展，所以在嵌入式系统教学中要充分结合时代特点，及时更新教学内容，完善教学理念，发挥出相应的优势来找寻一条科学高效的教学之路，与时俱进的设置课程和实验内容，为我国计算机领域的发展贡献出综合素质强的人才。

参考文献：

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[2]江维，桑楠.面向高等教育的嵌入式系统教学改革[J].计算机教育，2011（16）：3335+40.