浅析古诗词有声语言创作方法

甘露

朗诵是把文字作品转化为有声语言的创作活动。在进行有声语言创作之前，首先需要对语音语义进行理解把握。了解了文字的语音语义，还需要结合全文了解整个文章的创作背景和作者想要表达的主旨。在创作过程中，更要结合不同段落的具体内容，产生内心感受，最后形之于声。在学习《木兰辞》以及对其进行有声语言创作的过程中，我切实收获良多。

第一章 穿越时空，理解背景

对诗歌进行有声语言创作时，恰切地结合其产生的时代背景是必要的。《木兰辞》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，讲述的是一名叫做木兰的家中长女面对可汗点兵，勇敢地挺身而出，代替父亲从军的故事。在这个故事里面有为国打仗的战争场面，更有着为家担当的赤子之情。

在《木兰辞》这首诗歌中，本就有很多句子在交代故事背景。这些叙述故事背景的语言不仅是在给有声创作者的我们介绍故事背景，同时，也是我们进行有声语言创作时传达给受众的故事背景。所以理解这几句话，运用恰切的形式来表现这几句话也颇为重要。在进行这几句话的有声语言创作时，在脑海中建构了电影里的大全场景，以一种描述宏观场景的态势来进行有声语言表达，试图让听众能够在听的过程中心里建构起时空场景。

在国、家两重背景下，木兰终于挺身而出，即“愿为市鞍马，从此替爷征。”致此，木兰的形象得到确立，“对父亲爱，对祖国忠”的巾帼英雄形象一下子呈现出来。木兰的形象是在大背景里产生出来的，所以在朗诵这句话的时候不可和前面的话分割，要由因及果地推送过来。

第二章 感同身受，注重细节

在对《木兰辞》进行有声语言的创作过程中，要秉承着用心感受，不同段落具体分析，注重对细节把控的创作方法进行创作。《木兰辞》当中有很多细节描写，也正是这些细节讓木兰的形象更加丰满，让故事更有层次。在进行有声语言创作的过程中，这些细节是万万不可忽视的。《木兰辞》的开篇“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”唧唧是叹息声。木兰当户织，却不闻机杼声，这暗示木兰此时已无心织造。唯闻女叹息，进而暗示木兰内心忧思深重。开篇的两句话看似对整个故事的情节走向影响不大，实则奠定了木兰开篇的情绪基调。这两句作为开篇，也是迅速把听众带到情景里的两句话，倘若这两句处理的不好，受众也就不能快速进入故事了。

“问女何所思，问女何所忆？”两问实是一问，出以排比，便扣人心弦。“女亦无所思，女亦无所忆。”问得那样关切，回答却如此平静，可见木兰性格之沉着，亦意味着木兰内心之忧思，经过激烈冲突后，已毅然下定决心。同样以排比的形式出现的还有“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。这些排比句在气氛的烘托上都起着推动的作用。在进行有声语言创作的过程中，也要额外注意对这些排比句的细节处理。

“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。”依然是一组排比，但和前文的排比相比，透露出的信息更多，想要表达的情绪更加复杂。古时一少女离开闺阁远赴沙场，不异投入另一世界。旦辞爷娘，暮宿黄河，黄河激流溅溅之鸣声，代替了平日父母亲切之呼唤，这层层描写，将一女性出征之后全幅生活翻天覆地之变化、全幅心态之新异感受，一一凸现出来。暮至黑山，言至而不言宿，暗示我军已经前敌。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾，直提起战斗即将打响，亦意味着木兰昔日之儿女情怀，从此将在战争中百炼成钢。两组话都有“不闻爷娘唤女声”，完全相同的七个字，但在文中所传递出的信息是不尽相同的。第一次出现“不闻爷娘唤女声”的时候，木兰才刚刚辞家，而第二次出现，木兰应该已到前线。所处的环境不同，也使得木兰的心境不同，我们在进行有声语言创作的过程中也要进行不同的表现。不同的处理方式正是基于用心感受，将自己处于情境之中，同时关注细节，不断揣摩，从而得出的。

第三段的“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”是对木兰军旅生活的概括性描写。“赴”字、“度”字、“飞”字，极有气势。“百战”、“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。对于这个段落的处理，我才用了和第一段描写背景句相似的处理方法，尽量显示出时间空间跨度的气势感。

第四段，写木兰还朝见天子。“归来见天子，天子坐明堂。”段首这句话点名了空间的变化，同时，木兰的情绪也是有所变化的。“策勋十二转，赏赐百千强。”这是写天子对木兰之优遇非常，同时也暗示木兰战功卓著。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借千里足，送儿还故乡。”一句点名了木兰的态度。木兰对于勋位赏赐全无兴趣，只愿还乡。木兰不受官职，一是归乡心切，同时也是对木兰女儿身的呼应，女儿身替父从军已是迫不得已，自然是不方便做官的。

在对《木兰辞》进行有声语言创作的过程中，我不断地揣摩每一句话背后的意思，让自己尽可能地去身处故事当中，用心理解木兰，做到感同身受。同时，我也不放过每一个细节，在细节里做文章，在变化里出层次。

第三章 牵线搭桥，用心呈现

在结课朗诵会上，我把我理解的《木兰诗》用有声语言的方式呈现给了前来指导的老师以及全班同学。《木兰辞》中的木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。木兰完满具备了英雄品格与女性特点。木兰的英雄品格和女性特点并不是直述的，而是通过故事，通过细节表达出来的。我在进行有声语言创作的时候，正是架起了一座桥梁，把文字里的木兰，把我心里的木兰通过有声语言呈现到大家面前。

想要让受众信服，就要先自己确定信念，所以在呈现作品的时候一定要用心，同时也要根据现场观众的表现适当调整自己的表现方式。这方面我做的并不好。在朗诵会上，我紧张了，整个状态没有完全放出来。有声语言创作是时间艺术，吐字的瞬间抵达受众。如果自己在发声吐字的过程中没用完全沉浸于自己的作品，很难将受众带入作品之中。所以对于有声语言创作，搭建起受众和作品之间的桥梁，用心地去呈现作品很重要。