大班数学活动：区分10以内的单双数

王琴

设计意图：

区分10以内的单双数是幼儿大班的一个科学领域——数学教学内容之一，由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，对数的接触越来越多。但在教学中我发现了他们对单、双数的实际意义并不理解。为了使幼儿能真正理解单、双数的意义，结合大班幼儿的年龄特点，以具体思维向抽象思维发展，让幼儿自己在活动过程中发现问题，掌握知识。同时，为了贯彻《纲要》精神，让幼儿的数学学习来源于生活、回归生活，我在活动中也采用了生活化的物品，如：人体器官、动物图片等等。

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.积极发现生活中的单数和双数。

活动准备：

数量不同的动物图案操作卡、1—10的数字卡、记录表、笔。

活动过程：

1.复习10以内的数

拍手说数：

师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。老师说几，你们就拍几下。

2.情境导入

动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起听一听、猜一猜、看一看有哪些小动物呢？

3.聽声音说出是什么动物

音：鼠、鹅、青蛙、小猫、小羊、小马、小牛、大公鸡、小狗、小鸭。

师：谁来告诉我，你听到了什么？

师：再听一遍音乐，并依次出示图片。

4.出示图片，学习单双数

师：“我们来看一看，它们分别有几只，用数字几来表示？”

幼儿个别回答出，教师根据幼儿回答，出示图片。

师：“动物们都到齐了，运动会就要开始了，运动会有一个两个好朋友一起参加的项目，我们来看哪种小动物可以参加这个项目。”

小老鼠没有鼠朋友，很遗憾，不能参加这个项目。“大白鹅呢？有没有好朋友？”（有）教师出示图片，大白鹅可以参加这个项目吗？（可以）“再来看一看青蛙可以参加吗？”剩下一只青蛙，（不可以参加）。它们不愿意把一只青蛙留下，所以决定不参加这个项目，去参加别的项目。那么小猫咪可以参加吗？出示图片，（可以）参加。

提问：“那么，哪些动物可以参加这个项目呢？”

小结：鼠，青蛙，小羊、牛、小狗是不能两个两个都找到朋友，所以不能参加这个项目，也就是说数量是1，3，5，7，9的小动物不可以参加。

而大白鹅，小猫咪，小马、大公鸡、鸭子都能两个两个找到好朋友可以参加这个项目，也就是数量是2，4，6，8，10的小动物可以参加。

就像1，3，5，7，9这样的数有个共同的名字叫单数，单数就是两个两个的数，总是多出一个的数。就像2，4，6，8，10这样的数也有一个共同的名字叫双数，双数就是两个两个的数，没有多出来的数。

5.出示图片，请幼儿复述一次单双数的概念

单数和双数有很多很多，今天我们学习的是10以内的单数和双数，那那么能不能从自己身上找到单数和双数的东西呢？能不能从身边、周围找出单双数的物体呢？

6.幼儿操作，巩固单双数

老师知道小朋友们也想来试一试，现在请小朋友们到桌子旁，以分工合作的方式完成桌上的作业。

7.教师小结