在快乐中学会作文

杜筱钰

小学语文是一门非常重要的基础课程，在小学语文教学中，最难的一部分就是如何教小学生写好作文。因为小学生的思维比较跳跃，他们可能会有想写的东西，但因为阅历不够、语言组织能力等方面的问题，不能完整地完成一篇作文的写作，所以教师应该就如何教学生写好作文提出一些对策，让他们在写作文时有素材，有话可说，在快乐的氛围中学会写作文。

一、广泛阅读，善于积累

小学生的生活空间有限，阅历不够，所以他们在选取作文素材时可以选择的东西就比较少，而且很多东西他们无法转化为书面语言，写作文也会存在难度，此时就应该充分发挥阅读的作用。古人说：读书破万卷，下笔如有神。这句话是有一定道理的，我们读书读得多了，就可以知道很多以前不知道的知识，再加以不断地积累，就会变成自己心中的东西，积累多了，写起文章来自然得心应手。小学生智力水平有限，所以，家长教师要选取一些适合小学生年龄段的读物，一方面让他们拓宽眼界，另一方面也可以让他们积累作文素材。读书的过程就是我们不断积累知识素材的过程。小学生写的文章一般都比较简单，所以平时阅读的文章也可以精简化，不要求量多，只要能真正积累到东西就可以，可以在一篇文章中只积累一句优美的句子，或者一段自己喜欢的文字。阅读不是刻意为了某个目的而做的事，而是在阅读的过程中学生会不知不觉受到熏陶，积累到东西，这样的阅读才是有益于学生成长的正确的阅读方式，在阅读中积累到的知识会让我们终身受益，不仅作文素材增多了，也在培养着我们自身的气质和综合素养。

例如，让三年级的同学写一篇有关“对人类有益的动物”的作文，初看这篇作文题目，可能对小学三年级的学生来说有一定的难度，因为他们对这些方面的知识了解得比较少，可能无法分辨哪些动物是有益的，哪些是有害的。但如果学生阅读了一些自然类的书籍、杂志等，了解了一些相关方面的知识，写这篇文章就简单多了，他们会知道青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠这些看似不起眼的小动物，其实个个都是捕捉害虫的高手，这就是作文的素材。有时候在写作时，一个成语或者一句名言就会为文章增色不少，所以小学生可以阅读一些简单的古诗词、名言等，在文章中引经据典，作文层次就会得到很大的提升。有了一定的知识储备积累，不论写什么主题的作文，学生心中都会有素材，也就不愁写不出来作文了。所以，在日常生活中，教师一定要让学生广泛阅读，善于积累，读多了，自然写作能力就上来了。

二、细心观察，勤于思考

虽然阅读可以让学生从书本中获取很多素材，但是大部分的作文素材说到底还是来源于现实生活，因此教小学生从小学会观察周围的事物，让他们有一双善于观察的眼睛是十分重要的。观察就是用我们的耳朵、眼睛、鼻子等感官来感受周围的事物的发生、变化、湮灭等一系列过程，从而可以获得我们对生活的最直接体验。很多小学生害怕写作文，究其根源，是因为他们没有细心观察周围事物的习惯，没有作文素材，自然写不出文章。其实，生活是最好的老师，我们身边每天都在发生着各种美妙奇特的事情，只不过大部分人都充耳不闻，行色匆匆，导致错过了很多值得思考和学习借鉴的人和事，没有留下印象，也就没有对实际生活素材进行积累，所以一遇到作文就不知道些什么，无从下笔。如果要改善这种情况，就必须要从生活出发，从现实中寻找作文素材。

要想细心观察生活，首先就要求学生有一颗热爱生活的心，这样，他们才会有想要观察生活的意愿，才能从生活的是是非非中辨别出真善美、假恶丑，从而寻找到自己需要的东西。生活中的素材无处不在，我们身边的人和事都是很可贵的素材。其次就是要细心观察周围的人和事，很多可以当作作文素材的事都是发生在我们身边的，但由于我们没有留心，往往错过了很多宝贵的素材。例如，在小学作文中，经常有学生写“我的老师”，一看到老师，总是会写他们上课的神态，为人和蔼可亲，带病还坚持上課，爱岗敬业等等。但很少有学生会写教师们严谨的治学态度，他们对自己严格，对学生负责，对教学负责。很多老师看似对学生很严厉，但严厉中包含着对学生浓浓的爱，他们不会让学生不懂装懂，蒙混过关，因为最后害的还是自己。这些都是学生通过观察老师的行为可以感悟出来的，就是一个与别人不同的作文素材。所以在现实生活中，我们要细心观察，勤于思考，让周围发生的事都可以成为我们的作文素材。

三、用对方法，学会表达

在有了阅读积累和生活素材后，可能还是有学生在写作方面存在问题，有想说的话却不知道怎么下笔，如何表达，这就是万事开头难。因此，指导学生写好作文的开头，是写作文中非常重要的一步。一篇文章，开头是基础，是作者思路的开端，也是一篇文章的起点，开头可以帮助作者理清思路，整理好一整篇文章的素材。如果开头都不顺，那么文章后面的部分也会比较凌乱。开头写好了，学生接下去的思路就会顺畅，写的文章也会让别人有看的欲望。一般开头有两种写法，一种是开门见山，就是在开头直接点明自己要写的内容，说明自己的写作原因，文章主旨或者从事物的发生开始写起。另一类就是比较委婉形象化的写法，用特定的环境、某种感情或者典型的事例引出自己想要写的内容。不论采用哪种方法，只要可以让全文流畅优美，就达到了效果。文章的开头不容忽视，结尾也很重要，结尾是一篇文章的收笔，收得好，就可以达到言有尽而意无穷的效果。结尾的方法也有很多种，可以总结全文，总的揭示整篇文章的主题；可以表达自己对未来的看法，达到激励人心的效果；也可以抒发自己的思想感情来感染读者。总之，结尾一定要精简，能很好地揭示主题。只要开头和结尾都能写好，中间部分加上事例和一些作文素材，这篇文章就是一篇值得欣赏的文章了。写好作文，还应加强小学生的书面表达能力，让他们每天写一个小片段、一篇日记，素材多种多样，只要自己想写，这样可以让小学生的作文表达能力在有意的训练中得到提高。

小学生写作文虽然难，但只要他们多阅读、多积累，细心观察生活，从生活中选取素材，学会写作的方法，多练多写，这个问题就会渐渐解决。总之，提高小学生的写作能力不是一蹴而就的过程，而是应该循序渐进，逐渐积累，让他们在轻松快乐中爱上写作文，学会写作文。